다양한 대화활동을 통한 바른생활 지도 사례 고찰

목차

1. 들어가며

2. 본교의 아동 실태

3. 이런 활동을 하고 있습니다.

4. 마무리 하며

본문내용

읽게 함으로써 고운 심성을 길러주고 있음
(3) 학교 행사 및 학교 폭력과 생활 지도를 위한 내용을 미리 홍보함으로써 가정과 연계 지도를 강화하고 있음.
4. 마무리 하며
우리 아동들은 어릴 적 경험을 통해 도덕적 규범이나 정의적 특성의 원형을 이루면서 인격을 형성해 가기 때문에 올바른 품성과 기본 생활 태도를 내면화시켜 훌륭한 인격체로 키우기 위해 초등학교에서의 기본생활 습관 지도가 매우 중요하며 일회성 지도로 습관화가 형성되지도 않고 또 지도 결과가 가시적으로 뚜렷이 나타나는 것이 아니므로 반복지도가 요구됨을 절실히 느끼게 되었다.
이상의 다양한 교육활동을 통해 다음과 같은 바람직한 습관 형성의 효과를 가져오고 있다.
첫째, 대화 문화 조성으로 타인과의 다양한 관계를 맺어 의사 소통이 원활해지고 남을 이해하고 배려하며 바람직한 대화 습관의 기본 습관을 터득하게 된다. 그러므로 해서 완력이나 폭력으로 문제해결을 하지 않고 상대방을 이해하고 수용하고자 하는 자세와 이를 위해 자신의 시간과 노력을 할애하려는 여유가 생긴다.
둘째, 바른 생활 실천 덕목의 중점 지도로 상호간에 사랑하고 존경하는 따뜻한 인간 관계가 형성되며 ' 나 ' 보다는 ' 우리 '라는 공동체 속에서 부모공경, 웃어른 존경, 인간 존중, 정직, 질서, 청결, 봉사, 성실, 자주, 협동, 근검 절약함이 몸에 배인다.
셋째, 명상의 시간을 운영하여 요즘 컴퓨터 오락 등 기계 문명에 빠져들어 메마른 정서의 순화에 큰 효과를 갖게되었다.
넷째, 월간 ‘초동교육’을 통하여 학교와 가정간의 연계지도가 이루어지고 아동들의 교육활동 준비성이 갖추어진다.

키워드

대화활동,   바른생활지도,   인성교육,   학교교육,   대화문화,   인성