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바우하우스
1)바우하우스의 교육과정
2)디자인의 바우하우스
3)바우하우스의 정신은 어떻게 이어지는가
3. 유니버셜 디자인(Universal Design)
유니버셜 디자인(Universal Design)
1) 유니버셜 디자인 이전의 예술-디자인
2) 모두를 위한 디
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개념상으로는 비물질적인 것으로 정의되며, 물질적으로 보았을 때는 제로와 같다. 즉 점은 수많은 형태들의 근본적인 요소라고 보았다. 점은 최고도의 간결함과 최대한의 억제된 표현을 의미하며 침묵과 언어 표현의 최고이자 하나의 결함을
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개념으로 읽을 수 있으며 이러한 자연에 대한 직관은 자연의 자태에서 형상화된 구조의 시스템을 비롯하여 형태, 내부와 외부공간의 관입, 수직과 수평의 상호연관관계 및 연속과 확장, 반복 및 대립의 관계로 이어져 각각의 개체가 결합되면
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목적하는 높이를 설정하는 측량.
트래버어스 측량 : 세부측량의 기초점을 결정하기 위해 트랜싯과 측거기를 이용하여 각거리 측정.
정오차 : 기계에 영향을 끼치는 온도, 습도, 기압 등에 의해 일정한 크기방향으로 나타나는 오차.
강우강도 :
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개념을 보면 두 가지 성격으로 구분되는데 예술인 및 기능공이 되도록 교육하는 전문 교육과 미술가적 심성을 지닌 국민적 자질을 육성하는 보통의 유치원부터 대학 교양부에 이르는 교양 교육을 통해 국민적 자질을 기르는데 그 기본적 성
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목적 공간
하중으로부터 해방된 칸막이벽의 자유스런 배치로 유동적이고 연속적인 공간창출
유리 커튼월에 의해 내외공간의 투명성과 상호 관입성을 연출
수평과 수직에 의한 기하학적 유동공간, 비례의 순수성, 세련된 디테일, 구조의 명
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개념은 시대에 따라서 변화의 과정을 겪는다. 새로운 이념과 시대정신을 반영하기도 하고 전쟁과 같은 사건이 이에 영향을 미치기도 하고 심각한 사회문제 즉 대공황, 환경문제, 오일쇼크와 같은 이슈가 굿 디자인의 개념에 영향을 미치기도
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개념이 가상공간개념과 바로 연결된다는 것이다.
“가상공간은 물리적 공간을 대체하는 것이면서 또 한편으로는 실제 삶의 공간, 현실의 일부 내지 연장이다. 이를 인정하기 위해서는 단순한 실재와 가상의 이분법을 넘어 삶의 공간, 현실
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목적은 학생으로 하여금 실제적인 생활을 위한 지식과 기술을 습득하도록 하는 것이어야 한다. 그리고 둘째 목적은 그의 인격을 발전시켜 그가 이러한 지식과 기술을 올바르게 사용할 수 있도록 하는 것이어야 한다. 따라서 진실한 교육이라
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바우하우스, 서울 : 미진사, 1986.
김 정, 세계의 미술 교육, 서울 : 예경, 1993.
안희준, 한국의 현대미술 무엇이 문제인가, 서울 : 서울대학교육출판부, 1992.
박동수, \"미술과 교육에 있어서 감상지도의 문제\", 한국미술교육농촌 제2집, 1993.
허버
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