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상 능력과 태도를 평가해 주고 부족한 부분을 심화 보충해 준다. 그리고 이러한 감상문이나 비평문을 모아 신문이나 작품집을 만들어 교실에 비치해 두고 수시로 감상할 수 있도록 한다.
Ⅷ. 향후 미술감상지도(미술감상교육)의 과제
감상 학
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문화는 물론 세계 미술 문화에 이르기까지 이해를 높이기 위한 \'감상\'교육이 강조되었다. 또 효율적인 감상지도를 위하여 박물관, 전시장 및 미술관등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 하며 멀티미디어를 활용한 교수 학습으로 학습효과를
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미술 행위가 본인과 이웃을 폭넓게 이해하는 데 이바지한다.
⑦ 자연은 인간의 창조성을 발전시킬 수 있는 철학적 관계라는 것을 이해시킨다.
4. 캐나다의 중·고 미술 교육
캐나다는 북아메리카의 상징적인 존재이며, 미국과 함께 미술교육의
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미술교육은 아동들에게 예술적인 활동을 즐길 수 있는 환경을 제공하고, 그들의 상상력과 표현력을 발전시킬 수 있는 기회를 제공합니다. 1. 지역사회 미술교육 환경의 유형
2. 지역사회 미술교육 환경의 개념
3. 지역사회 미술교육 환
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과 예술적 자극을 교사가 계획하여 선택하고 제공해 줄 수 있으며, 무엇보다 중요한 것은 교사 스스로가 미술 감상에 대한 열린 시각을 가지고 일상 생활 속에서 늘 자극하고 격려해 주는 것이다.
Ⅴ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀
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교육의 정상화
프로그램이나 교사의 질이 교육적 기대에 전혀 미치지 못한다.
3. 미술관, 화랑의 사업 개선
박물관, 미술관, 화랑을 찾는 고객들에게 교사로서 좁게는 미술품을 소개하고 넓게는 예술교육을 하는 일, 이를 위해 문화체육부에서
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미술교육은 창작과 교육기능이 접합된 특수 분야이기 때문에 특수성의 효율적 제고를 위해서는 실기, 이론 과목의 적절한 배합과 교육여건을 위한 세부적 개선안이 상호 검토되어야하며, 학생들의 자율성을 인정하면서 그들의 생각과 감정
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미술교육은 사회의 여러 가지 요구를 수용해 왔다. ‘미술에 대한 인식의 변화’, ‘교육을 보는 관점의 변화’, ‘국가 사회가 요구하는 인간상’ 등과 같은 요구를 수용하면서 ‘미술교육의 인식의 변화’를 가져왔다고 할 수 있다. 이러한
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상이 이루어지는 제작법 등으로 나누어 생각 해 볼 수 있다.
참고문헌
김향미 - 감상 교육의 새로운 전개를 위한 제언, 교육 미술 연구 여름호, 계간 교육미술연구, 1996
노부자 - 미술 감상과 교육, 조형교육, 제 13집, 한국조형교육학회, 서울, 1
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미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 한다.
(라) 멀티미디어를 활용하여 학습 효과를 높인다.
(마) ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
(바) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅸ. 미술과(미술교육,
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