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‘지역사회의 역사와 문화’는 1단원에서 학습의 소재로 다루어지도록 하고 있다. Ⅰ.일본에서 학습지도요령의 개정과 사회과 교육의 방향
Ⅱ.일본 소 중 고등학교 사회과 교육의 목표
Ⅲ일본 소 중 고등학교 사회과 교육의 내용
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과 생산의 결합활동이 가능하고 고학년으로 가면서 작품 감상 및 수용에서 얻어진 표현 원리를 창작활동으로 구체화시켜 나갈 수 있을 것이다.
3. 과정 중심의 원리
학습자 중심의 교육을 위해 교재 구성방식이 학습의 결과에 치중하기보다는
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상호작용과 ‘근접발달지역’을 만들어 협동의 유익함을 극대화시켜 학습하고 발달 할 수 있는 교육활동을 통한 프로그램을 실행하도록 해야 한다.
유아들의 자유선택활동이 방임되거나, 또는 유아들로 하여금 기술과 기능을 습득하게 하
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재교육, 세미나, 워크숍, 연수, 훈련 등으로 항상 새로운 보육정보와 향상된 경영을 익혀서 보육현장과 보육경영에 재활용해야 한다. 그래야만 영유아에게 좀 더 좋은 보육 서비스를 제공할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
김숙령이숙희(1998). 탁
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어떻게 해야 될까요? 1. 7차 교육과정 재구성 시작에 앞서
2. 7차 교육과정 재구성의 과정 및 결과.
① 7차 교육과정 각 교과별 성격 및 특성 분석
② 상황 분석
③ 목표설정
④ 내용 선정 및 조직
3. 제 7차 교육과정 재구성을 마치며
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상에 관심 가지기/경제 생활에 관심 가지기
돈의 가치
사회/사회 현상에 관심 가지기/경제 생활에 관심 가지기
언니, 오빠가 되었어요
사회/이웃과 더불어 생활하기/다른 사람을 이해하고 존중하기
<연간교육계획안> - 만 3세 교통기관
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교육과 교사의 전문성: 우수 교사를 확보하기 위한 유인책이 필요하며 교사의 발달을 위해 교육여건을 개선해야 한다. 4) 지역사회의 교육에 참여: 과거에는 교육 기능을 학교가 주로 담당했지만 갈수록 학교 이외의 사회 기관(가령 박물관,
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상 등
③ 사회 문화적 여가활동 : 여가활동에 개인이 직접적으로 참여하기보다는 스포츠 경기의 관람, 영화감상, 박물관 관람 등에 참여하는 것을 의미 1. 서론
2. 본론
제1절 노인여가
제2절 노인과 자원봉사활동
제3절 노인교육
3. 결
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과 교육철학, 문음사
ⅳ. 금인회(1987), 한국무속사상연구, 집문당
ⅴ. C.A. 반 퍼어슨, 오영환 역(1979), 문화의 전략, 서울 : 박영사 Ⅰ. 무속(무속신앙)의 역사
Ⅱ. 무속(무속신앙)의 인간중심주의
Ⅲ. 무속(무속신앙)의 원형
1. 제의(祭儀)
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. 주요기능
1. 자료의 수집
2. 자료의 정리보관
3. 자료의 조사와 연구
4. 교육활동
Ⅲ. 앞으로의 과제
1. 기본기능에 충실한 박물관
2. 평생교육기관으로서의 박물관
3. 전문인력의 양성
4. 복합문화기관으로서의 박물관
Ⅳ. 맺 음 말
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