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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 발달단계별 스트레스
I. 유아기 스트레스
1. 분리불안
2. 배변훈련
3. 동일시
II. 학령기 스트레스
1. 정상적인 동성애 시기
2. 학교 성적
III. 청소년기 스트레스
1. 학교 스트
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(1) 일반적 간호
(2) 사망 시 간호
(3) 사후 간호
5. 아동 호스피스와 성인 호스피스
1) 차이점
2) 아동의 발달 단계별 임종에 대한 간호
(1) 유아기
(2) 아동기
(3) 학령기
(4) 청소년기
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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유아기와 청소년기의 정신건강 문제를 예방하고 관리 하는 것은 개인의 정신적 발달을 돕는 것은 물론, 궁극적으로 사 회 전체의 건강과 복지수준을 높이는 데 중요한 기여를 할 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 정신건강론 9주차 2차시 영아 ·아동기
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Ⅳ. 경쟁과 압력
1. 스트레스
2. 실패
3. 주변적인 활동
4. 비경제적인 지적 활동
5.형제 자매 간의 문제
Ⅴ. 또래압력
Ⅵ.학부모회
Ⅶ. 가정문제와 관련된 기타사항
1. 편부모가정
2.재구성 가정
참고문헌
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스트레스
관련성 및 신체형 장애 , 생리적 장애 및 신체적 요인과 연관된 행동증후군, 성인
인격 및 행동장애, 정신지체, 심리적 발달장애, 아동기 및 청소년기에 발병하는
행동 및 정서장애, 특정하지 않은 정신장애 등으로 구분한다(김경호,
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발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오
1) 아동발달단계별 입원한 아동에게 나타날 수 있는 통제감상실
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 학령전기
(4) 학령기
(5) 청소년기
2) 통제감상실에 대한 간호중재계획
3. 영아
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발달단계를 기초로 한 구분
1) 태아기의 정신건강
2) 영유아기의 정신건강
3) 아동기의 정신건강
4) 청소년기의 정신건강
5) 성인기의 정신건강
6) 중년기의 정신건강
7) 노년기의 정신건강
2. 생활장면을 기초로 한 구분
1) 가정의 정신건
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발달
3, 사회적 발달
5.유아기(4~6세, 아동전기, 학령전기)
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
6.아동기(7~12세, 학령기, 구체적 조작기)
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3.사회적 발달
7.청소년기
청소년기(약 1
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발달 단계별 특성을 이해하고 적절한 지원을 제공하는 것이 필요하며, 특히 청소년기 정체성 형성을 위한 다양한 기회와 환경을 조성하는 것이 무엇보다 중요하다고 판단된다.
6. 참고문헌
김애순. (2018). 발달심리학. 시그마프레스.
박아청. (2
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발달이론
1. 이론의 중심 개념
2. 발달 단계별 특성
3. 이론의 비판적 검토
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 이론의 중심개념
2. 에릭슨 이론의 특징
3. 이론의 비판적 검토
Ⅳ. 피아제의 인지발달이론
1. 이론의 주요 개념
2. 인지
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