|
사회이론의 한계와 이에 대한 비판
프로이드의 정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 그리고 사회역사적 배경을 바탕으로 인간 본성과 성격에 대한 이해를 도모하는 것이 중요하
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 논해보았다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새
|
|
|
심리적 발달을 분석하는 역사심리학을 발전시켰다. 인격발달에 미치는 광범위한 사회적 환경의 영향에 대한 똑같은 관심으로부터 에릭슨은 정신분석의 면접시에 받는 인상을 밝혀서 이를 증명하는 방법을 추구하였다.
그러나 에릭슨의 이론
|
|
|
사회환경. 학지사
송명자(1995). 발달 심리학. 학지사
조복희(1999). 아동발달. 교육과학사
조수환(1997). 교육학 개론. 교육과학사
박노권(1998). “에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석”. 신학과 현장,Vol.8 No.-. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
함께 다른 곳으로 간다는 사실이었다. 1. 성격의 개념과 정의
2. 프로이트의 생애와 정신분석학의 탄생
3. 에릭슨의 생애와 심리사회적 발달이론의 탄생
4. 아들러의 생애와 개인심리학의 탄생
-참고문헌 및 참고사이트
|
|
|
Erikson의 발달단계에 따른 모래상자 놀이치료 주제 구조 분석 (만 3세 단일 사례 중심으로).\" 국내박사학위논문 중부대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1) 점성적(후성적) 원리
2) 양극개념
3) 자아정체감의
|
|
|
(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
사회복지사는 이러한 부모의 통찰력을 돕는 역할을 한다.
참고문헌
조복희. (2002). 아동발달. 서울: 교육과학사.
이순형, 서봉연. (1998). 발달심리학. 서울: 중앙적성출판사. 1. 에릭슨의 8단계 요약설명.
2. 발달 단계의 특성
3. 에릭슨의 8
|
|
|
발달한다고 보았다. 따라서 본인도 둘째 아이의 성격이 이미 형성된 것이 아니라는 믿음 하에 부모로서 아이의 발달단계에 적합한 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 노력하고자 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 에릭슨의 자아심리학, 심리사회이론을
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보았다. 에릭슨의 이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운
|
|
메뉴펼치기
