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(행동주의 이론의 기본적 설명)
Ⅱ. 본 론
1. 동현이가 나타내는 ADHD 행동에 대한 정리
2. 활용할 수 있는 기법 제시 및 기본적 설명 및 구체적 방법 제시
Ⅲ. 결 론(제시한 기법 활용 시, 주의할 점에 대한 내용정리)
Ⅳ. 참고문헌
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자폐아의 교수 프로그램 개발에 대한 소고, 정서학습장애아교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐의 정의
Ⅲ. 자폐증의 원인
1. 심인성
2. 유전성
3. 기질성
4. 정서적?기질적 원인의 상호작용성
Ⅳ. 자폐성 아동의 행동 특성
1. 자기자극행동으로
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DSM5 분류에 근거하여 교육 전문가로서 주목할 만한 정신장애를 두 가지 선정하여 정리한 후, 그 이유에 대해 논하시오
목차
1. 서론
2. DSM-5 분류 개요
3. 선정 정신장애 1: 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
4. 선정 정신장애 2: 자폐스펙트
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놀이에서 소외되거나, 그룹 활동에 참여하기를 꺼리는 경향도 보입니다. 이러한 사회적 상호작용의 결핍은 아동이 외롭게 느끼게 만들고, 더 나아가 정서적 고립을 초래할 수 있습니다. 1. 자폐범주장애 아동의 특성
2. 언어중재방법
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아동에게 주의를 집중하는 훈련과 주의가 산만해지지 않도록 과제를 적절하게 조절하는 기술을 학습 시킨다.
8. 참고문헌.
- 크리스토퍼 그린(1999), 킷취, ADHD의 이해, 민지사
- www.adhd.or.kr
- http://blog.naver.com/
ADHD
:주의력결핍과잉행동장애
<목
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ADHD 아동·청소년의 진단평가 절차에 대한 고찰, 한국정서행동장애학회, 36(3), pp. 1~24.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002629814
이나연, (2018). 적대적 반항장애를 동반한 주의력결핍과잉행동장애 아
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행동을 수정하는 계획을 세우고 세심한 관심을 주어야 할 것이다. 그리고 함께 ADHD 학생의 문제행동을 줄일 수 있도록 노력해야 할 것이다.
참고자료 및 문헌
주의력결핍 및 과잉행동장애/신현균, 김진숙 지음/학지사/2000
아동기행동장애(제4
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장애로는 지적장애, 자폐스펙트럼장애, 주의력결핍과다활동장애(ADHD), 특정 학습장애 등이 있다. 지적장애는 인지적 기능의 저하로 인해 전반적인 지적 능력이 평균 이하로 발달하고, 이를 통해 일상적인 독립적인 생활이 제한될 수 있는 상
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자폐증을 극복한 세계적인 동물학자 템플 그랜딘의 삶 속에 나타난 상호주관성. 연세상담코칭연구, 11, 47-64.
나혜경. (1999). 전반적 발달장애 (자페증) 아동에 대한 긍정적 사회행동지도를 위한 사회기술훈련 적용 사례. 한국정신건강사회복지
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아동들의 사회기술을 높이는데 효과성을 나타낼 수 있다.
<참고문헌>
김승국. 1990. 자폐아동교육. 서울 : 양서원
김일권. 1999. 유아장애와 치료교육. 경기도 안양 : 한국특수요육 연구소 출판부
김태련 외. 2003. 발달장애 심리학. 서울 : 학지
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