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자폐성장애, 정서 및 행동장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 자폐성장애
1) 개념
유아자폐증, 비정형적 자폐증에 의한 기능 및 능력장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능 수행에 제한을 받아 도움을 필요로
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언어발달지연 아동과 어머니의 의사소통 행동에 미치는 영향. 발달장애연구, 25(3): 165-186 목차
서론
본론
1. 학습이론, 생득이론, 상호작용이론
2. 상호작용 이론의 중요성
3. 상호작용 이론을 바탕으로 둔 교육
결론
참고 문헌
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발달에 대한 이론적 탐색」, 아동복지연구, 2006
이혜련, 「반응성 애착 장애의 치료」, 소아청소년정신의학, 2004
박명화, 「반응성애착장애아의 가족 맥락적 특성과 사회적 지지에 관한 연구」, 정서ㆍ행동장애연구, 2012
탁미라, 「반응성 애
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발달시킨다.
3. 자발적인 움직임을 나타나게 한다.
4. 아동에 적합한 자극만을 주면서 움직임을 유도한다.
◇ 프로그램 계획안
1. 교육목적
2. 교육목표
3. 지도시 유의사항
4. 시간사용 계획표
5. 수업내용
◇ 장애아동의 신체활동과 체육교실
1.
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장애유아 통합교육과정의 운영 실제 연구」특수아동교육연구,8(2)
【 참고자료 】
강경숙(2001)「특수학급 운영과 통합교육」국립특수교육원 연수자료집
공마리아,최은영(2002)「통합교육에 대한 교사의 태도 분석 연구」정서·행동장애연구,
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장애 아동 또한 주체적인 태도와 능력을 이끌어 문제에 다가갈 수 있도록 해주는 교사가 되고 싶었습니다.
Ⅶ. 마치는 말
지금까지 정서ㆍ행동 장애를 각각 분류하여 개념, 원인, 특성을 알아보고 발달장애 아동을 위한 올바른 교육 방안 또한
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서론: 부모교육과 상담은 장애유아를 키우는 부모들에게 필수적인 지원 체계 중 하나입니다. 장애 유형에 따라 다양한 교육 및 상담이 필요하며, 이를 통해 부모들은 자녀의 발달과 성장을 최대한 지원할 수 있습니다. 이 글에서는 ASD, 지적
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행동검사
4.기초학습검사
5.운동능력검사
정서행동장애 자폐성장애
1.적응행동검사
2.성격진단검사
3.행동발달평가
4.학습준비도검사
의사소통장애
1.구문검사
2.음운검사
3.언어발달검사
학습장애
1.지능검사
2.기초학습기능검
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교수학습용 소프트웨어 평가
1)교수학습용 소프트웨어 평가 틀
2)소프트웨어들 소개
3)기본 교육과정과 연계
5. 장애아동을 위한 교육용 소프트웨어의 활용
1) 시각장애
2) 청각장애
3)지체부자유
4)발달장애
6. 후기
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장애특성(상동행동, 스킨십행동 등)을 파악하여 어떻게 대처하고 행동해야할지 알 수 있어 좋았다. 예를 들자면 발달장애의 특성 중 하나인 상동행동(반복적인 행동)을 관찰할 수 있었다. 처음에는 장애아동의 상동행동을 보았을 때는 중재하
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