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장애아 자녀를 위한 부모교육의 한 연구, 장로회신학대학교대학원 석사학위 논문
신현기(1999) : 장애아동 부모 교육론, 서울 : 도서출판 특수교육
이상춘·조인수(1989) : 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사
이원영(1985) : 부모교육론, 서울 : 보
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장애아동 뿐만 아니라 그들의 비장애 형제자매에 대해서도 관심을 갖고 부정적인 요소들을 경감해 줄 수 있는 변인들을 밝혀서 비장애 형제의 건강한 성장 발달을 도모해야 한다. 이를 위해 부모가 고려해야 할 사항은 다음과 같다.
첫째, 장
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자녀와 대화하는 방법, 체벌의 위험성
2
우리아이 이해하기 1
-왜 내 자녀는 매일 우는 것일까?
-왜 내 자녀는 말을 잘 안들을까?
3
우리아이 이해하기 2
-아동발달의 특징과 발달과제
4
우리아이 이해하기3
-이상행동의 원인과 대책
-발달장애의
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발달장애 아동의 정의와 종류
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 종류
Ⅱ. 발달장애 아동의 행동장애 분류와 목적
1. 아동의 행동장애 분류의 목적
2. 이전의 분류들
Ⅲ. 발달장애 아동의 부모와 형제자매
1. 부모에게 미치는 영향
2.
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발달장애나 행동장애를 진단하는 게 가능할까?
최근 〈웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가〉(학지사)를 펴낸 서울대병원 소아정신과 신민섭 교수는 “전문가의 1대1 면접으로 실시하는 웩슬러 지능검사를 활용할 경우 가능하
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장애유아를 지도하는 교수방법에 대한 협조문을제시하여 동의서를 받아놓아야 한다는 방안을 제시하고 있다는 것을 확인할 수 있었다.
참고문헌
이소현, 박은혜(2013). 특수아동교육. 서울: 학지사.
김경은, 이대균(2017). 장애통합보육을 경험
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발달장애인 어머니의 돌봄 경험과 가족지원 욕구에 관한 연구”한국지적장애교육학회, 지적장애연구 제19집 3호, Vol.19, No.3, pp.1-30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애의 종류(유형)
2. 발달장애(지적장애·자폐성장애) 가족지원
3. 생각 및 견해
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장애
강박장애 대칭성에 대한 의식의 일부로 하는 털뽑기
신체이형장애 스스로를 못생겼다는 지각 하에 털뽑기
신체에 집중된 반복적 행동장애 발모광의 진단기준에 맞으면 배제하고 있음.
신경발달장애
틱장애의 틱은 털뽑기로는 거의
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발달과 성취에 대한 희망의 끈을 놓치지 않아야 한다.
<출처>
*발달장애의 이해 윤치연 p87~101
*특수교육학개론 William L. Heward p126~163
*www.subong.or.kr 1.정신지체의 진단기준
1)진단기준A
2)진단기준B
3)진단기준C
2.정신지체의 심도
1)경
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