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교육과정에서의 네티켓 교육
4. 네티켓 교육내용 체계 수립
1) 정보의 이해와 윤리 영역 단계별 지도 내용체계
2) 네티켓 교육 관련 요소 추출 예시(국어과)
Ⅴ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 발명교육
1. 발명교육의 목표
1) 총괄목표
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교육의 변화에 발명교육만이 예외일 수는 없다. 더구나 지적 재산권 확보를 위한 국제적 무역전쟁과 특허전쟁은 발명교육의 변화를 촉구하고 있다.
이에 따라 클럽활동 수준에 머물러 있던 학교의 발명반 운영이나 전시 중심, 결과 평가 중심
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교육의 이론과 실제, 서울 : 배영사, 1989
우리들은 발명 꿈나무, 초·중·고 1·2 단계, 창의마당연구소, 2003
윤종건, 창의력(이론과 실체)과 실제, 서울 : 정민사, 1990
임선하, 창의성의 초대, 서울 : 교보문고, 1993
이운발, 사회과에서 창의성 신
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창의성 없이 무조건 받아들여지게 되는 것이다. 앞에서 한가지 방법으로 소개가 된 브레인 스토밍에 대한 터무니없는 맹신이 그 한 예라고 하겠다. 또한 분위기를 조성이 중요하다고 하여 자유로운 수업분위기만 가지고 창의력교육을 하고
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교육과학사 2001
8. David R, Shaffer, 발달심리학, 시그마 프레스, 2001 차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1. 평생교육의 개념
2. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
- 현대 사회에서 평생
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영재 교육원에서 기초 및 심화 과정 이상을 수료하였거나 수료 예정인 자로 중학교 2학년 1학기와 2학기, 3학년 1학기의 국어, 수학, 영어, 과학 4개 교과의 석차백분율 평균이 5.00% 이내인 자
재능 우수자
문학 및 예체능, 발명, 컴퓨터 등 우수
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교육의 내실화가 요망된다. 청소년 학생들에게 과학진로의 비전을 제시하고 과학 마인드를 갖게 하는 것이 무엇보다도 중요하다. 이를 위해서는 초중고의 수학 및 과학 교육을 강화해야 하며 과학 영재교육의 체제 발전을 위한 과학 교육의
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창의성 교육
- 우리나라 인간 육성의 방향 : 21세기를 주도할 창의적이고 자율적인 인간으로 설정
- 전 세계는 시장성의 논리에 의해 경제력이 강대국의 지표 됨 => 최첨단의 과학문명을 발명, 경쟁에서 이기기 위해 새로운 아이디어 만들어
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Education, 2007, Vol. 23, No. 1, pp. 253~268. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 제 7차 교육과정과 개정 교육과정의 비교 (1) : 총론
1. 개정 배경 및 기본 방향
2. 주요 개정 내용
가. 교육과정의 성격
나. 추구하는 인간상
다. 교육 목표
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교육개론, 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교
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