|
발명품 경진 대회 등이 있다. 사회적, 국가적 행사로는 학생발명전시회 발명그림, 글짓기 대회 학생 발명 두뇌 올림픽 대회 등이 있다.
Ⅷ. 발명교육의 환경조성
창의성교육은 발명교육의 기초가 된다. 따라서 발명교육을 활성화할 수 있는 기
|
|
|
발명 교실 시설 보수비’ 등을 들었다.
한편 한국학교발명협회는 학교 발명교육의 내실화를 위하여 해결하여야할 문제점을 다음과 같이 3가지로 요약제시한 바 있다.
첫째, 발명교육 목표와 내용을 명료화하고 교육과정에 반영하여야 한다
|
|
|
발명 기법 익히기
발명 아이디어 설계하기
↓
발명품 제작 활동
비교 분석
발명품 제작 활동
↓
발표 및 토의
수정 및 문제점 보안
발명품 발표 및 의견 수렴
↓
발 전
발명품 완성
발전과제 도출
발명 완성품 적용
Ⅷ. 발명교육의 활성화 방안
|
|
|
사례
1. 미국 ⇒ ‘21세기 전략계획’ 수립 추진
2. 일본 ⇒ 범정부적 ‘지식재산전략정책’ 추진
3. EU ⇒ ‘특허를 통한 기술혁신의 촉진 보고서’ 발표
Ⅷ. 지적재산권(지식재산권) 경쟁력 강화를 위한 대응 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
. 창의성[ 創意性 , creativity ]
창의성의 구성요소
현대사회와 창의성 교육
창의성 교육의 필요성
우리나라의 창의성교육
극복방안
다른나라의 창의성교육
창의적 문제해결
창의적 문제해결 기술
창의적 문제해결 도구
|
|
|
발명진흥회)
2005
LG 주간경제 경영정보
LG
2005
박정현 연구원
제목
대학원
년도
저자
음반 산업의 현황과 그리고 대응전략 : 온라인 음반시장을 중심으로
국민대 행정대학원
2003
유종균
디지털 음악 저작권에 관한 연구
중앙대 신문방송대학원
2
|
|
|
목표이다. 따라서 서툴고 전문 지식이 없지만, 학생들의 다양하고도 독창적인 생각을 격려하고 지원하여 더욱 창의적인 능력을 발전시키는 것이 지도교사의 역할이라고 생각한다.
Ⅸ. 발명교육의 효율화 방안
발명교육에 대한 정부와 사회
|
|
|
발명교육의 목표 중에서 정의적 태도, 창조적 사고력, 발명 기능에 대해 실과 내용 중에서 해당하는 곳에 ○표로 표시하였다. 또한 실과 내용과 관련을 지어 발명이야기, 발명공작, 마인드맵 그리기, 발명상상화 그리기 등의 발명교육 영역과
|
|
|
평가에 의해 전시회 때마다 우수 작품은 학교장상을 시상하고, 최우수 작품들을 선별해 각종 발명품 대회에 출품하였다.
Ⅶ. 발명공작활동과 발명교육
발명이란 무엇인가? 일반적으로는 ‘전에 없었던 것을 처음 생각해 내거나 만들어 내는
|
|
|
발돋움하기 위해서는 최고의 기술로 최고의 상품을 만들어 국가 경쟁력에서 이기는 방법뿐이며, 고부가가치의 상품 개발은 인간 두뇌 개발에서 출발하고 두뇌 개발의 장은 바로 학교인 것이다.
따라서 학교에서는 발명 교육에 대한 관심을
|
|
메뉴펼치기
