|
제1장 인간교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
|
|
|
핵심은 노동자들의 만족도를 높여 생산성을 향상시킨다는 것으로 엘튼 메이요의 호손실험으로 더 잘 알려져 있음
② 메이요 교수는 연구를 통해 근로자들의 생산성을 향상시킨 것은 조명밝기가 아니라 실험 과정에 참여하면서 경영자들에
|
|
|
핵심적인 요소는 의사결정이라고 봄
2. 기획의 본질적 요소
1) 본질적 요소
① Waterston에 의한 기획의 공통적인 속성
- 장래를 내다보고(looking, ahead), 선택을 한다(making choices)
- 목표달성을 위한 수단을 강구(arranging actions)
- 결과에 어떤 한계
|
|
|
제 8 장 기술통계: 그래프와 수치에 의한 자료 정리
제 9 장 가설검정
제10장 한 평균의 가설검정과 두 평균의 가설검정
제11장 분할표분석과 일원분산분석
제12장 상관분석과 회귀분석
제13장 논문 작성
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
|
|
|
제1장 인간교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
|
|
|
핵심영역이 뇌임
④ 뇌의 연결을 촉진하는 두 개의ㅣ 힘은 유전과 경험임
⑤ 뉴런과 뉴런이 정보를 교환할 때 시냅스 연결이 활성화 되고 이를 통해 학습이 일어나는 것임
- 중략 - 제 1 장 청소년과 뇌
제 2 장 청소년의 정체감 이해
|
|
|
제1장 우리가 사는 세상을 어떻게 살펴볼까
1. 통계와 통계학은 무엇인가 ?
1) 통계(statistics)
- 숫자로 요약되어 저장, 유통되는 숫자정보
- 정리되어서 발표되는 일종의 정리된 숫자 정보
2) 통계학(statistics)
- 정보의 홍수 속에서 필요한 정보
|
|
|
핵심: 인(仁)
- 인(仁)의 의미
· 협의: 사람을 사랑하는 마음, 인간이 인간으로서 해야 할 도리
· 광의: 지, 인, 용. 의, 예, 충, 서 등 모든 덕 포괄 · 완성된 상태 ⟶ 인간 수양의 궁극적 덕목이자 목적
- 중략 - 제1장
|
|
|
핵심적인 요소는 의사결정이라고 봄
2. 기획의 본질적 요소
1) 본질적 요소
① Waterston에 의한 기획의 공통적인 속성
- 장래를 내다보고(looking, ahead), 선택을 한다(making choices)
- 목표달성을 위한 수단을 강구(arranging actions)
- 결과에 어떤 한계
|
|
|
핵심영역이 뇌임
④ 뇌의 연결을 촉진하는 두 개의ㅣ 힘은 유전과 경험임
⑤ 뉴런과 뉴런이 정보를 교환할 때 시냅스 연결이 활성화 되고 이를 통해 학습이 일어나는 것임
- 중략 - 제 1 장 청소년과 뇌
제 2 장 청소년의 정체감 이해
|
|
메뉴펼치기
