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요약정리의 원리
4) 수용 학습과 발견 학습
(1) 수용학습
(2) 발견학습
5) 유의미학습
(1) 유의미적 수용학습이란?
(2) 교수이론의 구성변인들의 관계
① 유의미 아이디어의 집합체(유의미 학습과제)
② 매개 변인으로서의 인지 구조와 인
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유통전략(Place) 24
4. 촉진전략(Promotion) 25
제6장 결론 30
1. 연구결과의 요약 30
2. 본 논문의 시사점 31
3. 연구의 한계 및 향후 연구 방향 31
참고문헌 32
표목차
<표2-1> 마케팅개념의 변화 4
<표5-1>인터넷과 기존매체의 특성비교 26
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정보원 전국 ICT활용연구대회 ICT활용 교수·학습 방법 개선 가이드
○ 한국교육학술연구원(2001), ICT 활용 교육 장학지원요원 연수 교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 의미
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
Ⅳ. 정보
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정보통신망을 가정과 기업에 적극 보급
2. 세계적인 소프트웨어 생산기지 건설
3. 산업 정보망 구축 적극 지원
4. 컴퓨터를 학교 정규과목으로 채택
5. 인터넷 상거래를 위한 관련 제도를 정비
6. 새로운 사회 질서와 규범을 제도적으로 정비
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컴퓨터, 멀티미디어 통신기술
3. 멀티미디어 응용서비스
Ⅸ. 멀티미디어 프로그램
Ⅹ. 멀티미디어 제작 과정
?. 멀티미디어 영상제작
1. 미디어영상 제작과 멀티미디어 영상제작
2. 멀티미디어 영상제작의 영역
?. 결론
참고문헌
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