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2019). 어화둥둥 내 인생. 서울: 열린북.
윤내현, 박선희, 하문식, 『고조선의 강역을 밝힌다』, 서울: 지식산업자, 2006. 1. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
1) 단군신화를 통해 고조선 성립 배경을 알아보
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2014학년도 1학기 과제물(온라인제출용)
교과목명 : 정신건강과 간호
학 번 :
성 명 :
연 락 처 :
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o 과제유형 : ( 공통 ) 형
o 과 제 명 :
1) 스트레스 인식 일지(교재 65쪽)를 이용하여 지난 1주일
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2022학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)
교과목명
:
신화의 세계
학번
:
성명
:
연락처
:
과제유형
(공통형/지정형)
:
공통형
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● 교재와 강의 1, 2, 3, 4, 5장을 공부하고, 그 중
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교재 37쪽 조사연구의 단계 내용을 참고하여 연구의 전반적 과정을 기술하시오.)
3) 스마트폰 사용과 학업 성취도를 조작적으로 정의하여 측정할 수 있는 구체적인 설문을 제시하시오.
2. 면접조사, 전화조사, 전자조사를 대표성, 효율성, 신
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대학교출판문화원.
- 네이버 블로그. https://blog.naver.com/sangjung9853/222523700915 (검색일: 2022. 3. 19)
- 네이버 블로그. https://cafe.naver.com/momspanggju/3138502 (검색일: 2022. 3. 19)
- 네이버 블로그. https://blog.naver.com/xtalheeun/222648774622 (검색일: 2022. 3. 19)
- 네이버
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대학교육, 장락, 1999
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사고 특목고 간다, 글로세움, 2005
김호진, 지식혁명시대의 교육과 대학, 박영사, 2004
오만석, 교육열의 사회문화적 구조, 한국정신문화연구원, 2000
이군현, 교육선진화를 꿈꾸며, 학지사, 2007
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대학교육, 장락, 2008
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사고 특목고 간다, 글로세움, 2005
김호진, 지식혁명시대의 교육과 대학, 박영사, 2008
오만석, 교육열의 사회문화적 구조, 한국정신문화연구원, 2008
이군현, 교육선진화를 꿈꾸며, 학지사, 2007
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1학기 말에 교장이 교사의 수업을 관찰하고 교사와의 면담을 통해 다양한 영역에 대한 평가 실시, 그 결과를 교육부에 보고
연수프로그램 및 자격 연수 프로그램과 연계
평가 결과는 비공개
평가자
학교장
결과활용
승진, 급여 조정 등에 반영
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교재 1장 1.2 기호체계를 참조하여, 복장이 기호로 사용된 사례 한 개를 선정하다.
- 사례 그림과 함께 복장의 기호 및 그 의미에 대해서 설명한다.
② 과제명: <패션성향과 스타일링>
- 교재 10.1. 패션 성향과 스타일링을 참조하여 다섯
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교재 1장 1.2 기호체계를 참조하여 복장이 기호로 사용된 사례 한 개를 선정하다.
- 사례 그림과 함께 복장의 기호 및 그 의미에 대해서 설명한다.
② 과제명: <패션성향과 스타일링>
- 교재 10.1. 패션 성향과 스타일링 및 10장 부록 1.을 참
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