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교육과정을 다중 트랙이나 다중 코스로 구성하는 방안을 고려할 필요도 있다.
Ⅲ. 참고 문헌
1번 문제
1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요
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한 노력을 기울여야 할 것이다.
참고 문헌
1. 1번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육
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한국어교재 추천제도 운영 방안 연구. 국민대학교
강남욱. 2021. 외국어로서의 한국어교재론. 배론평생교육원
한국방송통신대학교 평생교육원. 2008. 외국어로서의 한국어학. 한국방송통신대학교출판
백장미. 2020. 한국교재 교육내용분석 연구-
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한국예술연구.
이경아 (2016). 한국 교육의 형평성 분석. 2016 OECD 교육지표를 중심으로. 민주연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. (15점) 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하
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2020.
- 강갑원. 특수유아교육의 이해. 서울: 상조사, 2005.
- 김연주. 유아특수교육학. 경기도: 교문사, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육과정의 모형 설명
2. 유아교육과 유아특수교육의 공통점
3. 유아교육과 유아특수교육의 차
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Educational Technology Research. 33(3). pp. 16-21. 1. 서론
2. ‘웹 기반 교육’과 ‘웹 기반 한국어 교육’의 현황
2.1. 웹 기반 교육의 개념과 교육적 기능
2.2. 웹 기반 교육과 구성주의
2.3. 웹 기반 한국어교육의 현황
3. 웹 기반 한국어 교육 교
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교육과정이나 교수요목의 설계, 교재의 개발 및 그에 따른 교수법이 선택되고 개발되고 발전될 수 있을 것이다.
한국 문화교육의 방법론의 개발 역시 앞에서 말한 바대로 의사소통 능력의 배양이 한국어교육의 목표가 되고 이를 위해 다양한
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한국어 교육
- 한국어 교육의 현황
- 한국어 교육학의 체계
- 한국어 교육의 특징
- 효율적인 한국어 교육의 구성
- 한국어 교육의 접근방법
- 한국어 교육방법의 모색
- 한국어의 표현교육과 이해교육
- 한국어 교육의
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한 학기를 학생들이 중간, 기말고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업을 토론, 실험, 실습, 프로젝트학습 등 학생참여형으로 개선하고, 진로탐색 활동 강화와 함께 다양한 체험활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게
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교육과 석사학위논문.
송주연(2004). 활동 중심 유아언어평가도구 개발을 위한 기초 연구 : 말하기·듣기를 중심으로. 부산대학교 대학원 유아교육과 석사학위논문.
송채원(2018). 고려인 어린이의 한국어 문식성 함양을 위한 학습 자료 분석 :
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