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밑바탕으로 연출이라는 창조로운 임무를 수행해야지만 비로소 연출자로서의 자부심이 생기는 것이 아닐까한다. 1. 프롤로그
2. 영화의 제작과정
3. 희곡과 시나리오의 공통점과 차이점
4. 영화연출
5. 연극연출
6. 에필로그
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희곡에선 결국 진정한 여성성이 가진 숭고한 사랑이라는 것이 구원의 열쇠가 되지만 그것만이 정답이라고 힘을 싣기엔 내겐 좀 무리가 있을 듯싶어 가벼이 말하지 않겠다.
인간이 가진 상반된 두 관념, 의지와 욕구, 그리고 숭고한 사랑.
나
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연극의 이해.예니
강계철(2003).연극과영화 보고사
김일영(2000)연극과 영화의 이해 중문 ▶연극의 기원과 역사:
▶연극의 3요소
1.희곡
2.배우
3.관객
▶ 연극의 역할
▶ 연극의 제작과정:
(1) pre-production:
(2) Production
(3) Post-pro
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연극의 미학적 지평』이라는 책의 그에 대한 연구이며, 그의 연극에 대한 논문이라고 생각한다. 그리고 책의 곳곳에서 동감되는 부분이 많이 있었다. 특히 그의 생태적인 관심사라든가 재담의 사용, 우리말의 활용 등은 전에 읽었던 희곡에서
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. 인물의 연령
. 인물 상호간의 관계를 극적으로 표시
. 연극의 분위기 style을 보조
♠의상 Design의 요소
. 선에 의해서 (직선. 곡선. 사선 등 )
. 색 (장치. 조명. 성격등에 의해)
. 재료
. 치장품 (단추. 레이스. 스카프 등 ) 1.연극
2.희곡
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희곡을 썼는지 처음 알 았다. 이번 감상문을 쓰면서 그의 작품을 읽으면서 이 위대 한 희곡작가를 여태껏 몰랐던 나의 무지에 부끄러웠다.
이런 나의 부끄러움을 뒤로 하고 선택한 책은 <괴츠 폰 베를리힝겐> 이었다. 이 작품은 18세기 다
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학년도 대입 개선안이 발표되면서 대입제도와 관련한 모든 정책뿐만 아니라 학생, 교사, 학부모 등에 이르기까지 관심을 나타내고 있다. 이번 개선안이 지금까지 행해져 오던 기존의 대입제도와 여러 측면에서 많은 다른 점을 내포하고 있다
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학년도 서울시내 모든 고교 1학년 1학기 성적의 분석결과
홍후조(2005). 고교학업성적표기 방법을 둘러싼 문제와 과제
성태제(2005). 현대 교육평가. 서울:학지사
교육진흥원 제18권 제2호 통권 68호
http://blog.naver.com/flatline21/100020067381
http://blog.nave
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