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2021년 한국방송통신대학교 간호지도자론 중간과제물을 통해, “(1) 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직 (병원, 학교, 사업장, 가족)의 지도자 유형 (리더십 스타일)을 사정하고 (2) 피들러의 상황모형에 근거
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2021 간호지도자론
I. 서론
II. 본론
1. 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직 (병원, 학교, 사업장, 가족)의 지도자 유형 (리더십 스타일)을 사정
1) 오하이오 주립대학의 연구
2) 오하이오 주립대학의 리
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2021년 방송대 사회복지학개론 중간과제물을 통해, 1강에서 7강까지의 강의를 들은 후, “가장 인상깊은 사건 혹은 장면을 한 개 선택하여 아래의 내용에 답하시오. ① 그 내용을 간단히 요약하시오. ② 이것이 왜 본인에게 인상깊었는지를 서
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학적 발전과 사회적 인식의 괴리
4) 질병과 사회적 책임: 우리는 무엇을 할 수 있는가
5) 교육과 인식 개선이 핵심이다
6) 포용과 연대의 사회를 향하여
3. 『질병, 낙인 (무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리)』 읽고 포용하는 사회를 위한
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학적 정보의 민간요법 등의 내용이 공유되는 경우가 있어 전문가의 적절한 개입이 필요해 보인다.
본론에서 살펴보았듯이 흡연은 건강 위험요인 중에서도 사회경제적 비용이 가장 큰 것으로 알려져 있다. 흡연으로 인한 개인의 건강 악화와
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2021년 생명과환경 기말 온라인과제물을 통해, 미세 플라스틱의 문제점과 해결방안에 대해 생각해보았다. 앞 서 살펴보았듯이 해양 플라스틱 쓰레기로 인한 오염이 해양 생태계를 위협하고 있으며 새로운 환경 문제로 크게 대두되고 있다. 미
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2021년 한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물을 통해, “1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오. 2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오. 3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오.”에 대해 알아보았다.
건강신
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범죄 가중처벌에 관한 법률 제3조/제14조 제1항. 제3항, 구 특정 경제 범죄 가중처벌 법률 시행령 제10조 제2항 제3호
2) 상법 제362조/상법 제363조/상법 제380조
(3) 원심 판단 (광주고법 2021년 9월 8일 선고/제주 2021나 10229 판결)
(4) 대법원 판단
1)
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학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법 등에 대해 알아보았다.
영양지원의 경로 결정은 환자의 임상적 상태와 소화기관의 기능에 따라 달라진다. 대체적으로 위장관을 통한 영양지원이 우선적으로 고려되어야 하지만 경장영양이 적합
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학적 지능
3) 음악적 지능
4) 신체-운동적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해(자기성찰) 지능
8) 자연친화 지능
3. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
2) 다양한
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