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5. 국내외 팩트체크 교육 프로그램 현황 및 AI 시대 적응 방안
6. 미디어 리터러시 교육의 이론적 진화와 디지털 시민성 함양 전략
7. 차세대 팩트체크 교육 프로그램 설계: AI 대응형 통합 교육 모델 제안
III. 결론
IV. 참고문헌
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사회 문제 자체로서 유형화 또는 분류하기가 곤란한 것을 말한다. 구체적으로 보았을 대에는 사회문제로 분류되는 것은 매음문제, 비행문제, 범죄문제, 가정문제, 노인문제, 여성문제, 청소년문제, 주택문제, 농촌문제, 도시문제, 민족문제,
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사회 구성원들의 공동으로 참여하여 지역경제의 활성화, 전통문화의 계승, 환경 교육 등 전인교육의 장으로 활용
3. 학교급식 운영은 지자체 또는 학교에서 비영리로 직접 운영하여, 민간에 위탁하는 경우에도 학교에서 위생. 안전을 위한 관
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인간존엄성에 미치는 나쁜 영향
2. 인터넷이 인간 존엄성에 미치는 좋은 영향
Ⅶ. 인터넷의 이용현황
Ⅷ. 인터넷의 문제
1. 언어의 문제
2. 정보 불평등 현상
3. 정보 종속현상
Ⅸ. 인터넷의 발전방향
1. 새로운 비즈니스 체제로서의
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이론적 접근』, 형설출판사
이순길외(1994) 『교정학』, 고시원
최옥채 (1994) 『교도관과 재소자의 관계에 관한 고찰』 교정, 통권 223호
임병순(역)(1985) 『교정교육개론』, 안양소년원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교정복지의 개념
Ⅲ. 교정복지의 의
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청소년 보호위원회,『학교폭력 근절을 위한 국민 대토론회』(2002)
『문화일보 99.01.18 25면 (사회) 03판』
김기두,『한국청소년범죄연구』(1970),박영사
김숙영,『비행청소년 유형집단의 성격특성 및 환경분석』(1984),숙명여자대학교
교육대학원
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대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
배근희·최배영·김길령, 청소년 예절 교육, 새로운 사람들, 2006
엄기원·정화순, 청소년의 참 예절, 서울 : 예문당, 2002
이돈희 외 3인, 도덕과교육, 서울 : 방송통신출판사, 1983
충청북도교육청, 인성교육지도
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이론적 배경
1. 4차 산업혁명시대의 특징
2. 4차 산업혁명시대의 교육
Ⅲ. 4차 산업혁명시대의 학교교육의 변화와 방향
1. 4차 산업혁명시대의 학교교육 변화
2. 4차 산업혁명시대 학교의 변화 방향
Ⅳ. 4차 산업혁명시대의 교사의 역할과
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이론적 배경
2.1 디지털 시민성의 개념과 발전 양상
2.2 지역 커뮤니티 미디어의 사회적 기능과 역할
2.3 미디어 리터러시와 디지털 역량의 융합적 접근
3. 본론
3.1 디지털 시민성 함양을 위한 교육적 접근과 정책적 고려사항
3.2
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사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 강한 정치교육의 논리
Ⅰ. 참여와 소통
Ⅱ. 구성주의 학습이론
Ⅲ. 사회구
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