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시스템은 목표지향적이다.
5) 시스템은 상승작용적이다.
6) 시스템은 자기제어적이다.
나. 시스템의 구성요소
Ⅲ. 시스템의 본질과 평가
가. 시스템의 본질
1) 시스템의 복잡성과 제어점
2) 시스템 엔트로피와 피드백
나. 시스템 평가
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미술적 영향
1. 자기 반영성과 반反리얼리즘
2. 탈장르화 또는 장르 확산
Ⅵ. 포스트모더니즘의 주요 창조 전략
1. 재현(representation)
2. 패러디(parody)
3. 이중 코드(plural coding)
4. 전도된 아방가르드
Ⅶ. 결론
참고문헌
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사업체
5. 기타
Ⅱ. 실어증의 예후
1. 뇌 손상 정도
2. 뇌손상 형태
3. 나이
4. 지능
5. 실어증의 성격
6. 자기 교정
7. 성격
8. 치료 시작 시기
9. 다른 언어장애 유무
10. 건강상태
Ⅲ. 췌장암의 예후
Ⅳ. 위암환자의 예후
참고문헌
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개념
1. 사회교육(Non-formal Education)
2. 성인교육(Adult-Education)
3. 비형식교육(In-formal Aducation)
4. 계속교육(Continuing Education)
5. 회귀교육(Recurrent Education)또는 순환교육, 재교육
6. 지역사회교육
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 사내대학
Ⅷ. 평
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개념
Ⅲ. 조직시민행동(OCB)의 요소
Ⅳ. 조직시민행동(OCB)의 검증
1. 조직시민행동의 요인분석과 신뢰성 및 타당성 검증
2. 역할지각의 요인분석과 신뢰성 및 타당성 검증
Ⅴ. 조직시민행동(OCB)과 직무성과
Ⅵ. 조직시민행동(OCB)과 직
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개념에 대한 고수는 서구 복지국가의 보수주의로의 회귀와 신보수주의적 경향, 세계적 경제 둔화라는 현실 앞에서 심각하게 재고해 보아야 할 것이다. 사회복지의 전통적 개념에 얽매여 현실적 변화의 수용을 거부한다면 사회복지의 개념이
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회귀해야 한다. 그래서 인간을 인간으로 대하며, 인간으로 길러 낼 수 있는 교육이 요구된다.
참고문헌
ⅰ. 오기형(2000), 인간교육의 기본 개념, 서울 : 교육자원개발
ⅱ. 전교조정책연구국(1991), 민족민주인간화 교육 참교육실쳔연구 여름연수
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형태와 구성상의 특징
2) 미적인 특색
II. 한국 복식문화의 특징
1. 형태의 아름다움
2. 색의 아름다움
3. 문양의 아름다움
4. 전통풍습과 한복
III. 한국복식의 구조와 종류
1. 한국복식의 구조
2. 한국복식의 종류
1) 의례복
2) 일반평
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회귀성' 상대에게 호의를 표현
3-2. 정교 가능성 모델(ELM)
3-3. 게인-로스 효과(gain-loss effect)
3-4. 'LOW BALL' 테크닉
4. '사이티'의 의사소통 유형별 특징
5. 커뮤니케이션 단절의 위험성 - 사례
6. 원활한 대인관계를 위한 커뮤니케이션
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개념 및 특징
(1) 설화의 성격
(2) 설화의 갈래적 특징
(3) 설화의 기원과 전파
2. 신화
(1) 신화의 정의
(2) 신화의 기능
(3) 신화의 사유방식
3. 전설
(1) 전설의 개념
(2) 전설의 특징
(3) 전설의 분류
(4)전설의 구조
4. 민담
(1) 민담의 특징
(2)민담의
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