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있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정에서 추구하는 인간상으로 아이들을 보육하려면 보육교사의 어떠한 노력이 있어야 할지 구체적으로 살펴보았다. 모든 지역의 영유아가 양질의 보육서비스를 제공받기 위해서는 표준보육과정이 충실
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교사의 보육과정에 대한 관심과 이해가 보육과정을 계획, 운영하는 기초가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정에서 추구하는 인간상으로 아이들을 보육하려면 보육교사의 어떠한 노력이 있어야 할지 구체적으로 기록해
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을 고려한 교수학습방법을 적용하여야 한다.
표준보육과정에서 추구하는 인간상 구현을 위한 보육교사의 노력은 다음과 같이 정리될 수 있다.
첫째, 보육교사는 표준보육과정에 의거하여 체계적으로 보육프로그램을 계획하고 운영한다. 보
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추구하는 인간상, 영역과 목표, 그리고 교사의 역할에 대해 살펴보고, 더불어 의미있는 놀이에 대한 제 생각을 논의해보겠습니다.
표준보육과정과 개정누리과정의 추구하는 인간상
표준보육과정과 개정누리과정은 아이들이 성장과 발달
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표준보육과정과 개정누리과정의 추구하는 인간상
1) 표준보육과정
2) 개정누리과정
2. 표준보육과정과 개정누리과정영역과 목표
1) 표준보육과정
2) 개정누리과정
3. 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할
1)
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생활과학대학원, 2006
중앙보육정보센터 http://www.educare.or.kr/ Ⅰ. 서론
표준보육과정의 배경
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 기본원리
2. 표준보육과정의 구성체계
3. 표준보육과정의 목적과 추구하는 인간상
4. 표준보육과정의 목표
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서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 목적 및 목표에서 우리가 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여 기술하기
2. 표준보육과정에서 추구하는 인간상 구현을 위한 보육교사의 노력
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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있게 수정하고, 변화를 주어 실시하도록 한다. 보육교사는 계획대로 진행하는 가운데 스스로 평가함으로써 수정, 보완, 첨가해야할 부분을 파악하고, 이를 보육 계획에 반영시킬 수 있다.
다섯째, 표준보육과정에 근거한 보육계획은 각 보육
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있게 수정하고, 변화를 주어 실시하도록 한다. 보육교사는 계획대로 진행하는 가운데 스스로 평가함으로써 수정, 보완, 첨가해야할 부분을 파악하고, 이를 보육 계획에 반영시킬 수 있다.
다섯째, 표준보육과정에 근거한 보육계획은 각 보육
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인간상, 목적, 목표, 세부적인 사항을 면밀하게 담고 있다. 그러므로 교사는 표준보육과정을 숙지하고 현장에서 적절하게 접목하여 활용할 수 있도록 노력할 필요가 있다. 이는 교사들이 보육의 질을 높이는데 도움이 될 것이고 아이들의 활
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