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학습이 가능
③ 교사는 아이들의 발견에 안내자 역할을 해야 함
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page
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학습전략의 유형
II. 학습전략의 실제
1. 시연
2. 정교화
가. 기억보조술
나. 질문법
다. 노트 필기
3. 조직
가. 그룹화
나. 개요 적기
다. 전체그림
4. 이해의 점검
5. 정의적 방법
가. 혼자 말하기
나. 목표설정
다. 불
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학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
이태영·김정권, 정신지체아 교육, 서울 : 형설출판사, 1986
임철수 외 2인, 멀티미디어개론, 그린 : 서울, 2000 Ⅰ. 학습장애아 총체적언어학습자료(교수
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학습 모형(=계량 경제학적 모형, 5가지 변인)
㉠모형
ⓔ지구력
ⓓ학습기회
학교에서 학습의 정도 = f ( ) × 100
ⓐ적성
ⓑ교수의 질
ⓒ교수이해력
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외
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학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사.
김동일 외 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사.
김윤옥 『학습장애 학생을 위한 시험전략』. 교육과학사.
김윤옥 《학습장애 아동을 위한 교수-학습전략》, 서울:교육과학사
김홍주
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교수-학습에 있어서 신체언어 활용방안」, 세종대학교 교육 대학원, 2004
박형란, 「한국어 통합적 교수를 위한 협력학습 모형 연구」, 한양대학교 교육대학원, 2007
장미숙, 「의사소통전략 훈련이 한국어 학습자의 말하기 수향에 미치는 효과
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학습모형(발생학습)의 절차
1. 예비 단계
2. 초점 단계
3. 도전 단계
4. 적용 단계
Ⅴ. 발생학습모형(발생학습)의 실제
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과정안
Ⅵ. 발생학습모형(발생학습)의 전개방법과 전략
1. 학
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질문, 조사를 위한 질문 선택
- 탐구조사단계 -> 조사를 위한 계획 및 실행
- 사후활동단계 -> 보고, 평가
참고 자료
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』 방송통신대학교
김은심, 문용음 외 2명 저 2009 『유아교사를 위한 교수매체의 이론
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학습 과제 분석 및 전개 계획 수립
1) 학습 과제 분석
2) 전개 계획 수립
3. 출발점 행동의 진단과 처치
4. 수업 전략 수립
Ⅷ. 수업설계의 전략
1. 학생들이 배워야 할 것들이 무엇인가를 고려하라
2. 각 수업목표에 대해 상대적 중요도를
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학습태도에 미치는 영향. 유재화. 한국교육대학교 대학원 석사학위 논문. 1992
교수 학습과정과 커뮤니케이션의 이론적 고찰. 조정기. 부산여대 논문집. 1984
초등교육학 개론. 이병진. 서울문음사. 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통
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