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개념
Ⅲ. 기본생활습관지도의 원칙
Ⅳ. 기본생활습관지도의 계획과 활동
Ⅴ. 기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 교장, 교감 훈화지도
2. 갈곶 어린이 ‘바른 생활 다짐 시간‘ 운영
1) 시간
2) 내용
3) 방법
4) 다짐 문안
3. 갈곶 ‘ 생
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부모님 강의 ( 우리아이의 생각주머니가 오염되고 있어요! )
■-2. 역할극 준비 및 연습
■-1.역할극 (행복의 발견)
-행복의 발견-
<역할극 평가표>
■-2. 자기와의 약속
■-2. 강의 - 우울한 세종대왕 님
<강의내용>
■ 조별 게임
■-1. 비
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부모 요인
3) 가족적 요인
4) 사회적 요인
4. 아동학대의 현황
1) 신고현황
2) 피해아동 현황
3) 학대 행위자 현황
4) 아동학대유형
5) 아동학대 조치결과
5. 아동학대의 대처방안과 예방
1) 아동복지 차원에서 대처방안과 예방
2) 교육적 차
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교육의 접근방법
Ⅴ. 인성교육의 실태
Ⅵ. 인성교육의 방향과 과제
1. 학교 인성교육의 내용
2. 학교 인성 교육의 원리와 방안
1. 기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5.
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3회 “존중받는 부모” 강의안 (1)풍요로운 노후 가꾸기 프로그램
(2)노부모 부양가족을 위한 프로그램
(3)치매노인 가족을 위한 교육 프로그램
(4) 부모기 전이기의 예비부모교육 프로그램
(5) 청소년 자녀의 부모교육 프로그램
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교육기관에서 부모의 문제점을 파악할 수 있는 프로그램을 제공한다면 자녀 양육에 대해서 그리고 부모의 역할에 관해 새로운 인식을 하게 되며 부모 교육의 이전과 다른 흥미와 관심을 갖게 될 것이다.
그러나 타인과의 소통하는 방법을 구
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교육 기관에서는 부모가 아이와 원만하게 상호작용을 할 수 있도록 가정에서 부모와 아이가 함께 하는 다양한 이 방법을 제시하여 안내문을 배포하거나 기관 홈페이지에 게시할 수 있다. 부모는 아이의 주 양육자이기는 하지만 유아 교육 종
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부모 교육을 통해 올바르게 아이를 훈육하는 방법에 대해서 교육하고, 아동학대와 훈육의 차이를 분명하게 교육할 필요가 있으며, 아직 우리 사회에 널리 퍼져있는 문제 중 하나임 아이들을 부모의 소유물로 인식하는 문제점 또한 함께 교육
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관점
① 구강기(Oral Stage：0～18개월)
② 항문기(Anal Stage：18개월～3세)
③ 남근기(Phallic Stage：3～6세)
2) 사회학습론
3) 인지발달론
Ⅲ. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램 목적
2.. 프로그램 목표
Ⅳ. 신청프로그램의 수행방법
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부모(Empowering Parents Training : EPT)’프로그램과 한국지역사회교육협의회의 ‘부모에게 약이 되는 프로그램’은 국내의 부모교육프로그램으로서 가치가 있다.
그러나 어디까지나 프로그램의 구성원리나 내용, 방법이 외국의 프로그램들로부터
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