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부모로서 바로 세워지기 위한 부모교육이 필요하다.
참고문헌
민하영 외(2002). 부모교육. 도서출판 양지.
김오남 외(2002). 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육. 양서원.
원지현(2008). STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도와 자아개념에
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교육방향을 이해할 수 있고, 자녀의 성장과정에 능동적으로 관여할 수 있게 되는 것이다. 둘째, 부모상담을 통해 유아교사와 부모는 유아에 대해 깊이 있는 이야기를 나눌 수 있다. 서로의 조언으로 부모는 가정에서 유아를 양육하는 방법에
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부모교육. 한국방송통신대학교출판문화원 1. 부모교육의 목적과 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하고(15점) 부모교육으로 다룰 수 있는 주요 내용을 설명하시오.(20점)
Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 개념
Ⅱ. 본론
1. 부모
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교육 이론 중 적극적 부모역할훈련의 협동심을 발달시키는 방법에 대해 구체적인 사례와 함께 기술
협동심을 구하기의 내용을 보면, APT이론에서는 협동심을 가르치기 위해서 문제 상황을 다루는 요령, 의사소통으로 인한 함정을 피하기, 적
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부모와 자녀의 인간관계 향상을 위한 프로그램으로 대별된다. 1980년대 이전까점을이들 부모 교육 프로그램은 대부분 부분적이고 소극적인 형태로 진행되어 왔으며 내용면에서도 부모가 실제로 필요로 하는 구체적이고 체계적인 방법을 제공
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교육에서 빼놓을 수 없는 중요한 영역 중의 하나로 나누어지게 되었다.
부모교육이 왜 중요한지, 왜 필요한 것인지, 필요하다면 어떤 목적을 이루기 위해서 실시해야 하는지, 누구를 대상으로 실시해야 하는지, 어떤 내용을 어떤 방법으로 실
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교육 과정 일부로써 한계를 극복하지 못하고 시행하고 있다.
미래의 부모교육 프로그램은 부모들에게 전문가의 지식과 기술을 제공함으로써 부모들의 태도와 행동을 변화시키는 부모교육의 의미도 필요하지만, 부모지지의 개념을 강조하는
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부모역할을 위한 기독교 부모교육의 모형계발”, 안양대, 2007
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 개념
1) 민주주의 부모교육이론의 개념
2) 인본
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부모 목소리에 귀를 기울인 수요자 친화적 교육 콘텐츠의 구성이 요구된다. 즉 이론적 강의 중심에서 벗어나 구체적 사례, 예시 교육 등을 하고 부모들의 참여와 소통을 중심으로 토론, 워크숍 등 다양한 방법의 적용을 통해 교육의 효과 극대
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내용의 프로그램 개발이 요구된다.
특히, 유치원에서 교육을 받고자 할 때 가장 큰 저해 요인이 직장일로 시간이 없다고 응답 하였는데,프로그램을 개발하여 실시할 때 학부모 개별상황을 반영하여 시간과 방법을 다양하게 구성하여 학부모
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