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교육과 부모자녀관계교육
강의주제: 부모교육의 효과와 교육내용, 부모교육 및 부모자녀관계 향상 프로그램의 실제를 이해할 수 있다.
세부내용: 부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의에 대하여 학습하였다.
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수업목표 : 성교육
강
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부모교육에도 참여하지 못하고 아이를 보냈으니 믿고 보냈겠다고 생각하고 어린이집과 가정에서의 교육을 별개로 생각하는 학부모님들까지 바꿀수는 없는점이 가장 어려운점이며 원행사에 협조를 하지 않는 가정에대해서는 특별한 방법이
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부모에게 나타나는 효과
- 지원을 받는다는 느낌
- 지식과 기술 습득
- 자아개념 향상
3) 교사에게 나타나는 효과
- 긍정적인 반응의 축적 -> 자신감 향상
- 부모에게 다양한 지원 -> 교육의 질 향상
연구6 : Decker & Decker(2003)
-> 다양한 연구
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문제점을 안고 있다, 누가, 언제 , 어디서, 무엇을 어떻게 실시해야 하는가에 관련된 문제로 그 주요 내용을 살펴보면 다음과 같다.
(1) who의 문제
산업이전까지 부모교육의 주체는 아동교육기관이나 교사에 한정된 것으로 인식되어 왔다. 아
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부모교육이 필요함이 강조됨에 따라 자녀가 없는 예비 부모들에게도 부모 교육은 필요하다고 보여 진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 가족 구조에 따른 부모교육의 바람직한 방법을 제시하고, 자신이 속한 가족 구조에 따른 부모교
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교육기관을 통해서 부모교육프로그램을 알아보았는데, 생각보다 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육프로그램들은 잘 체계적으로 시스템이 잘되어 있었다. 그리고 장점도 많았고 단점은 별로 없었던 것 같다. 이렇게 부모교육의 개념의 제
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부모를 위한 정규 부모교육 프로그램을 방영하였다. 이 프로그램의 목적은 주로 젊은 엄마를 돕기 위한 것이었다.
8. 유아교육기관의 부모교육에 관한 제언
첫째, 유아교육 기관에서 부모교육의 내용을 선정할 때에는 어머니들의 요구(유아들
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심화 될 수 있으므로 낮은 자존감을 갖게 된 부모내면의 상담과 부모교육이 함께 병행되어도 좋을 것 같다는 생각을 해 보았습니다. 1. 부모의 문제점 및 상담의 필요성
2. 부모 상담 교육 목표 및 형식
3. 부모교육 내용
4. 참고문헌
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부모교육 실시현황을 알아본 결과, 대부분의 유아교육 기관에서 부모교육을 하고 있으며 유아교육 기관과 가정의 상호의견 교환으로 일관성 있는 교육을 목적으로 하여 부모교육을 실시하고 있으며, 다양한 부모교육의 내용을 다루고 있음
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부모교육, 공동체, 2020
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
안지령, 김민정, 박영주 외 3명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
김길숙 저, 부모교육 프로그램 개발현황 및 내용
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