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부족
(4) 의붓 형제 간 경쟁과 유대
3. 재혼가족 갈등사례의 해결방법
1) 부모역할 교육
2) 자녀에 대한 교육과 치료
(1) 정서적지지
(2) 감정의 인정
(3) 상실의 애도지지
(4) 자녀의 자존감 증진
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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생활하기 위한 예방대책
3) 유아(3-6세)의 가정에서 안전하게 생활하기 위한 예방대책
4. 안전한 가정생활을 위한 부모교육 활동계획안
목표
개요
준비물
활동내용
- 도입
- 전개
- 종결
평가
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대상자
(1)가족상담대상
1.맞벌이가족
2.이혼가족
3.가정폭력
(2)가족상담의 요구
(3)가족상담의 필요성 인식
Ⅲ.가족치료상담 제언
(1)맞벌이가족을 위한 대책
(2)이혼가족을 위한 사회적 대책
(3)가정폭력을 위한 대책
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부모의 요구에 의해 보다 다양하게 이루어진다. 보육과정은 아이들을 위한 내용뿐 아니라, 부모와 가족을 위한 부모교육과 가족지원까지를 포괄한다.
참고문헌
김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아
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부모교육 이론
1) 개념
2) 이론적 기반
1. 진실성
2. 공감
3. 무조건적인 긍정적 관심
4. 통찰
3) 인본주의 부모교육의 원리
1. 아동과의 바람직한 의사소통
2. 부모의 태도
3. 아동의 행동지도 및 훈육방법
4) 인본주의 부모교육
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교육을 할 수 있는 방법, 민주적이면서도 일관성 있는 양육태도 등 현대 부모들이 습득해야 할 영역은 매우 광범위하다. 본인의 관찰과 경험에 비추어 볼 때, 체계적인 부모교육을 받은 부모와 그렇지 않은 부모 사이에는 자녀와의 관계 형성,
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교육적 함의에 집중되어 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ADHD의 정의 및 원인, 증상과 치료방법을 아동을 대상으로 하는 치료방법과 부모교육의 내용으로 구분하여 서술해 보았다. 지금까지 밝혀본 ADHD의 원인에 의하면 결국 ADHD는 기본
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부모역할을 습득할 기회를 제공함. Ⅰ. 프로그램의 개요.
(프로그램의 목표, 내용, 기대효과,
진행방법, 프로그램의 선택배경)
Ⅱ. 프로그램의 내용 및 진행.
(도입:5분 / 전개:40분 / 정리:5분)
Ⅲ. 평가
(참여자들의 피드백, 참가자의
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필요성
Ⅱ. 본론
1. 질병에 대한 기술(문헌고찰)
2. 대상자 사정
1) 신생아 사정 기록지
2) 투약 기록지
3) 신생아 검사소견 기록지
3. 대상자 간호문제
4. 대상자 간호과정
5. 퇴원 시 부모교육
Ⅲ. 결론 및 제언
Ⅳ. 참고문헌
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교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 부모참여
I. 참관수업
1. 의의
2. 참관 활동 계획 시 고려할 점
3. 수업 참관 전 오리엔테이션 및 참관 후 토론
II. 수업참여
1. 의의
2. 준비 및 진행
3. 평
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