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강연하게 된다. 좌담회 및 토론 진행을 위해서는 부가적으로 강사비용이 수반된다는 한계가 있다. 1. 부모교육을 공교육처럼 체계화 하는 방법에 대한 나의 의견 및 부모교육의 문제점과 보완점)
2. 부모교육 형태와 그에 따른 장단점
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방법인 레코드, 필름, 카세트, 포스터를 활
용하는데 프리드(Freed)의 \"아동을 위한 TA\"와 \"유아를 위한 TA\" 등을 활용한다.
지도자를 위한 교재로는 해스터리의 \"부모교육 안내서\"와 \"지도자를위한 부모교육 안내
서\"가 있다(김연진 이상희,
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부모교육, 창지사, 2016
나는북 저, 바른 의사 소통을 돕는 커뮤니케이션동화, 애플비북스, 2015
김영옥 저, 부모교육, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정중한 요청
2. 나-전달법
3. 적극적 의사소통 방법
4. 실제 적용사례
1) 정중한 요청의
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교육내용이라고 인식하였다. 그리고 어머니들은 기본생활습관 교육은 일차적으로 가정에서 부모가 교육해야 한다고 생각하였으며, 가정에서 이루어지는 부모의 지도와 모범이 유아에게 기본생활습관을 교육시키는 가장 바람직한 방법이라
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교육의 대상이 되었으며 가정에서의 수학교육의 중요성이 강조되고 있다. 따라서 부모들도 이러한 점을 감안하여 자녀들이 일상생활 속에서 수학개념을 획득할 수 있도록 하는 의식을 가져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수
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교육기관에서만 일어날 수 있기 때문에 부모들은 이를 유념해야만 한다. 1. 기독교 유아교육의 이해
1) 기독교 유아교육의 정의
2) 기독교 유아교육의 목적
3) 기독교 유아교육의 내용
4) 기독교 유아교육의 방법
2. 기독교 부
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방법
Ⅷ. 학교생활지도의 비행예방지도방법
1. 비행의 개념
2. 비행이론
3. 청소녕 비행 발생요인
1) 가정적 요인
2) 사회적 요인
3) 학교요인
4. 청소년 비행 예방을 위한 지도방안
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 공고화 방안
1. 지도 방법
2.
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부모가 자녀의 바람직한 목표행동을 선정하고 행동을 관찰한 후에 이를 기록하고 분석해 강화와 벌을 통해 행동을 수정해 감으로써 행동조성과 모방 학습등이 이뤄지도록 하는 단계를 이용한다. 1.부모교육의 개념
2.부모교육의 4가지
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부모 참여 프로그램의 구성
-부모 참여 프로그램의 활용방법
(1) 교육목표의 설정
(2) 학습경험의 선정
(3) 학습경험의 조직
(4) 교육방법의 결정
(5) 교육매체의 선택
(6)
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교육의 내용 및 현황
6. 가족생활교육의 학습목표
7. 가족생활교육의 운영원칙
8. 가족생활교육의 기본적 틀
9. 가족생활교육 프로그램의 최근 실천
1) 교과과정 변화
2) 새로운 영역
10. 가족생활교육프로그램의 진행방법 및 기술
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