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교육에서 아동이 많은 것을 스스로 자발적으로 배울 수 있도록 소극적인 참견과 가정같은 환경의 학교를 마련해야 한다고 주장함.
사회적 배경
·앞의 모든 시대는 아동연구에 적합한 분위기를 제공하고 많은 교육의 발전을 이룩하였음.
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교육수준
4) 종교
5) 동거가족형태
6) 건강상태
7) 직업의 유무
8) 생활수준
9) 월 용돈
5. 노인여가생활 활성화방안
1) 여가프로그램 참여기회 증진
2) 프로그램의 개발 및 보급
3) 노인여가활동 환경조선
4) 전문가의
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이론(Cognitive Theory)의 치료 목표과 치료기법
1. 인지이론과 치료
2. 치료의 목표
3. 치료의 기법
1) 특별한 의미 이해하기
2) 절대성에 도전하기
II. 행동주의 이론의 치료목표와 기법
1. 행동주의이론과 치료
2. 치료의 목표
1) 주장훈련
2)
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이론과 실제, 청소년상담실
청소년복지론, 양서원. 홍봉선, 남미애 공역, 2008
김충기·강봉규(2010) / 현대상담이론과 실제, 교육과학사
『상담 심리학(3판)』. 박영사. 이장호(2006) 청소년 개별상담의 개입과정을 나누고 각 과정에서 이뤄져
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 빈곤가족
I. 빈곤과 빈곤가족의 개념
II.
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이론적 발판이 마련되었으면 한다. 1. 서론
2. 본론
1) 지능의 진단
2) 지능의 발달
3) 지능 발달의 개인차
4) 대안적 지능발달 이론
5) 기억의 과정과 구조
6) 영아기 기억발달
7) 지식구조의 발달
8) 상위기억능력의 발달
3. 결론
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부모-자식’, 혹은 ‘남자-여자’ 등의 관계를
정해 놓고 역할을 수행하며 발생한 상황에 대해 일어날 수 있는 결과들에 대해 탐구해
봤던 것이 있겠다.
다-2. 질문거리
읽기 교육과 쓰기 교육, 그리고 이번 화법 교육까지 최근에 다루었던 일
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교육은 사람됨 전체보다는 기능 위주의 훈련으로 변모한다. 인간을 키우기보다는 기계를 제도하는 것처럼 되어 기능인을 다량 생산하게 된다. 이것은 문명의 요청이기도 하다.
- 이제는 어떤 인간을 키울 것인가(전체로서의 인격)가 문제가
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교육 성패의 가장 큰 요인이라 할 수 있다. 이러한 관점과 맥을 같이 하는 연구들이 국내에서도 진행된 바가 있다. 김수영(1992)은 프로그램의 목표나 교재의 선택에 상관없이 그 효율성을 촉진하는 가장 중요한 요인을 교사라 주장하였으며,
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부모주민교사의 학교운영 참여, 평생교육기관의 설치와 운영기준의 완화 등
④ 주요쟁점들
가. 기존 교육에 대한 문제의식과 시대적 상황인식에 한계가 있음
나. 교육철학과 교육체계 전반에 걸친 총체적 개혁을 시도함
다. 경쟁원리의 성격
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