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국어를 교육하기 위해서는 우리부터 제대로 된 한국어를 알고 정확한 교육이 실행되어야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 1. 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원, 강헌화외 5명, 2005 2. 외국어로서의 한국어이해교육론, 한울
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  • 등록일 2024.04.09
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집니다. 과가 다르다고 하는 말은 변명같지만 쭉 느껴온 것입니다. 그래서 국어교육론 수업을 통해 국어교육에 대해 많이 생각해보고, 국어교육을 느끼는 시간을 가지려고 합니다. 
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  • 등록일 2011.08.26
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교육론』, 삼지원, 1988. 2. 노명완, 『국어교육론』, 한샘, 1989. 3. 이상태, 『국어 교육의 길잡이』, 한신문화사, 1993. 4. 신헌재, 『문학교육과 학교제도』, 한국교원대학교, 1996. 5. 김영천, 『네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업』
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  • 등록일 2004.02.03
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국어 1-1, 1-2, 2-1, 2-2, 국정교과서 주식회사, 1999 박인기 : 국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 한국교육개발원, 1997 박영목·민현식·김종철 외 : 국어교육론 1, 한국문화사, 2005 유봉호·
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  • 등록일 2010.03.17
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교육론, 1992 ◎ 김동섭, 학습전략, 이렇게 세워라!, 서울 : 미담, 1994 ◎ 박붕배, 국어과 교육학의 이론과 방법 연구, 서울 : 교학사, 1992 ◎ 양승갑, 학습전략 훈련이 학업성취에 미치는 효과, 충남대학교 교육대학원, 1994 ◎ 이태욱·유인환·이철
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  • 등록일 2011.04.18
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논문 336건

 
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  • 발행일 2012.03.25
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교육의 형성  1. 문학교육 패러다임의 변화   우리의 문학교육은 광복 이후의 가치관 중심 문학교육에서 60년대를 기점으로 한 신비평적 관점이 문학교육의 중심 이론으로 오랫동안 자리 잡아 왔다. 신비평 이론은 1956년 백철에 의해
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  • 발행일 2013.02.18
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교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학
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  • 발행일 2010.07.11
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  • 저자
국어국문학」51호, 1971. 鄭漢模, “廉想涉의 文體와 語彙構成의 特性”, 「文學思想」제6호, 1973. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 작가 연보 Ⅲ. 작가분석 및 작품이해 Ⅳ. 작품분석 1. 삼대 2. 만세전 3. 표본실의 청개구리 4. 작품분석
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  • 발행일 2008.02.10
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론 Ⅱ. 연구방법  1. 분석대상  2. 분석기준   1) 언어교육 활동의 내용체계 분석기준   2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준   3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준   4) 언어교육 활동의 생
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  • 발행일 2012.05.10
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취업자료 525건

국어를 활용할 수 있는 실용적인 지식과 응용능력을 더욱 발전.....(생략) 2.진학동기 *국어국문학적 연구지식이 기반이 된 교육현장 전문가로의 꿈 (생략).....대학원의 최신 교육 조류를 활용해 앞서나가는 국어교육 지도방법론을 성장시
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교육 환경과 학습자의 다양성을 수용하며, 윤리적 교육 실천과 학생 중심 교육을 실현하는 교사가 되기 위해 끊임없이 노력할 것입니다. 이처럼 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 깊이 있는 이론 학습과 현장 적용, 연구 역량 강
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
구활동, 수상경력 등) 저는 대학 시절부터 국어교육과 관련된 다양한 활동에 참여해왔습니다. 대학 시절에는 국어교육 동아리에서 활동하며, 교육학적 이론과 현장 교육에 대한 관심을 키웠습니다. 졸업 후에는 고등학교에서 국어 교사로 근
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교육대학원에서의 학업과 경험은 이러한 저의 교육 철학을 구체화하는 데 있어 매우 중요한 전환점이 될 것이라 믿습니다. 국어교육 전공에서 다양한 교수님과 동료들과의 토론과 협업을 통해 새로운 교육적 통찰을 얻고, 제 교육적 신념을
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전문가로 성장할 것입니다. 또한 교수님 및 동료 연구자들과의 긴밀한 협력으로 교육 혁신을 이끌며 국어교육 발전에 이바지하겠습니다. 이와 같이 국어학 이론, 문학, 교수법, 평가 및 교육 정책을 통합적으로 연구하며, ICT 활용 교육 혁신에
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