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유아교육기관에서 가르칠 수 없는 내용은 가정교육을 통하여 보충해 주어야 한다. 또한 교사 혼자만의 힘으로 할 수 없는 사항들을 부모가 협조해 주고 필요할 때에는 보조교사로서의 역할도 담당하는 부모참여를 통해 유아기 자녀의 교육
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유아교육관련기관과 연계하여 정기적인 신체검사나 의료검진을 통하여 유아의 발달상태를 점검하고 이에 대한 구체적인 정보를 부모에게 제공해야 한다. 유아의 정신건강은 긍정적인 자아개념을 형성하고 자신의 감정을 바르게 인식하고
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부모와 가정의 입장에서 본 보육사업의 의의
3) 사회 및 국가적인 입장에서 본 보육사업의 의의
3. 우리나라 보육사업의 역사
1) 후생시설 운영 요령시기(광복이전-1960년)
2) 아동복지법시기(1961년-1982년)
3) 유아교육진흥법 시기(1982년-1990년)
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유아발달에 미치는 영향”, 단국대, 2013
- 김미숙, “외동아와 형제아의 학업적 자기효능감과 학교적응 비교”, 이화여대, 2005
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
https://www.liveinkorea.kr/portal/main/intro.do 다문화 지원 포털 사이트 서론.
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부모회가 함께 참여하여 진행하도록 노력해야 한다. 이때 무엇보다도 부모-교사간 협력관계, 신뢰감 형성이 제일 중요하다. 부모와 교사는 효율적인 유아교육을 위해서 부모의 역할이 중요하다는 것을 인식하여 함께 노력하는 자세가 필요하
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부모양육태도 변화가 자녀 삶의 질에 미치는 영향, 선문대학교 대학원, 박사 학위논문.
https://www.riss.kr/link?id=T13106116
부모교육 강의록 1강, 2강, 5강 목차
1. 서론
2. 본론
2.1 부모교육의 개념, 필요성 및 목적, 그리고 영유아 교육기관에서
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기관에서 실시하고 있는 부모교육은 장애유아를 가진 부모의 독특한 요구에 적합하지 않거나 그들이 가진 어려움이나 스트레스 등을 이해하지 못한 프로그램으로 운영되어지고 있다. 그리하여 부모의 참여율을 낮추게 되고 형식적인시행이
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유아교육 및 보육진흥정책과 연관된 부모교육 정책수립을 제안하는 이유
① 가정과 교육기관의 긴밀한 유대를 기반으로 시작되어야 한다는 점에서 유아교육 및 보육기관이 어느 사회기관보다 이미 많은 부모들의 참여가 유지되고 있기 때
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고 부모상담역시 어머님이 아닌 아버님과 공동으로 진행하면서 육아는 여성에게만 국한된 문제가 아님을 알려주는 기회가 되어 부모교육을 진행하면서 아빠들의 참여도가 매우 높아졌다는 점이 이색적이였다.
또한 보육기관을 바라보는 부
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부모교육을 통해 알고 싶어 하는 것이 무엇인지를 사전에 파악함으로써 부모가 관심을 갖고 있는 주제를 선정할 수 있고 이를 통해 참여율을 높일 수 있을 것이다.
3) 운영적 측면
부모교육의 운영방법 면에서 볼 때 우리나라의 교육기관에
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