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부모와 자녀를 바라보는 관점에서나 평등성을 기초로 애정과 이해를 요한다. 이러한 것은 갈등이 없고 언제나 행복하다. 그러나 나는 이러한 Dreikurs의 이론들이 정말 “이상적”이라는 생각이 들었다. 너무 이상적인 방법이기 때문에 왠지 딱
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반면에 아직 현실감이 떨어지고 오래된 자료들이 많이 있고 시대감이나 현실성을 반영하는 자료들은 턱없이 부족한 것 같다.
속히 우리나라에 맞는 그리고 시대성과 현실성을 반영하는 좋은 부모 교육 프로그램이 나왔으면 좋겠다
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때 필요한 물건을 미리 정리해둔다.
◈ 참고문헌
강문희(2004).아동발달.교문사(서울)
강봉규외 2명(2006).아동발달.태영출판사(서울)
김희진(2006).부모교육과지원.파란마음(서울)
연미희외 1명(2001).부모교육이론과 실제.동문사(서울)
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함으로써 자녀가 자신의 능력과 존재의 가치를 인식하고 존중하려는 경향성이 증대되기 때문이다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 부모교육이론 중 고든의 부모효율성 이론과 행동수정이론에 대해 살펴보았고, 부모교육프로그램의 효과에 대해서도
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부모 자아 상태 또는 아동 자아 상태를 대상으로 이루어진다.
4) 부모교육으로서의 유용성
번이 정립한 교류분석이론은 부모가 자기 자신에 대한 이해를 통하여 인간관계를 원만히 수행할 수 있도록 돕는 이론이다. 교류분석 이론에 따르면
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이론적 접근 (1) 체계이론 ① 정의 - 부모ㆍ자녀 간의 관계 설명 - 물리적 과학의 이론적 접근 방법 - 중략 - 제1장 현대사회와 가정 제2장 부모의 역할 제3장 부모와 자녀 제4장 부모교육 제5장 부모교육의 역사 제6장 부모교육이론 제7장 부
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부모의 역할
제3장 부모와 자녀
제4장 부모교육
제5장 부모교육의 역사
제6장 부모교육이론
제7장 부모회
제8장 유아교육기관의 부모교육
제9장 부모와 교사
제10장 부모역할 향상을 위한 프로그램
제11장 가정에서 부모가 하는 유아교육
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부모역할을 서술하였으며, 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하였다.
II. 본 론
1. 유아기 발달 특성
1) 신체⋅운동 발달과 부모
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부모교육의 운영
부모교육의 운영은 부모들을 가르칠 수 있는 강사교육과 부모를 대상으로 하는 일반교
육으로 나누어진다. 부모교육은 이론교육과 실제교육으로 구성되어 있으며, 효율적인 부
모역할 수행을 위해 부모역할 훈련에 목적을
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제1장 현대사회와 가정 제2장 부모의 역할 제3장 부모와 자녀 제4장 부모교육 제5장 부모교육의 역사 제6장 부모교육이론 제7장 부모회 제8장 유아교육기관의 부모교육 제9장 부모와 교사 제10장 부모역할 향상을 위한 프로그램 제11장 가정에서
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