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교육개론
메리 데일리, 황혜숙 역 : 하느님 아버지를 넘어서 : 여성들의 해방철학을 향하여, 서울 : 이화여대출판부, 1996
오인탁 : 기독교교육, 서울 : 종로서적, 1987
정정숙 : 기독교 교육학, 서울 : 도서출판 베다니, 1997
헤럴드 J.웨스팅 저, 오
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론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설과 유치원 통합
2. 보육시설과 유치원 통합의 문제점
1) 이원화 되어 있는 교육체제
2) 관리운영체계 이원화
3) 같은 연령의 아동들이 동일한 보육, 교육의 혜택 못 받고 있다.
4) 재정지원 차등에 따른 부모부담금
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반영한 보육
5) 적절한 보호와 교육적 경험
5. 현대 사회에 있어서 요구되는 보육과정
1) 보육교사의 전문성 향상
2) 보육교사의 체계적인 교육
3) 제도적 장치 마련
4) 다양한 프로그램 개발
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과는 차별화 된 강좌 개설 필요
■ 운영상 문제 해결
■ 교육 방법의 다양화 실현
■ 교육시설 및 주차시설의 확충
■ 이용자를 위한 휴식 공간 마련 시급
2. 해결 방안
1) 서울시와 영등포 시민의 꾸준한 관심을 얻기 위한 교육 재원의 확
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및 평가 방송대 출석수업대체시험 가족건강간호학
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.프리드만의 가족사정도구에 따라 사정
(1) 사회문화적 요인에 대한 사정
(2) 환경 요인에 대한 사정
(3) 가족 구조적 요인에 대한 사정
(4) 가족 기능적 요인에 대
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교육평가A형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대
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론
지금까지 유아특수교육에 대한 개념을 시작으로 유형 출현율 및 발생율 등을 알아보았고, 유아특수의 진단·평가 및 교육대책 등에 대해서도 알아보았다. 또한 통합교육에 비추어 그 의미와 유아특수교육에 대한 효과를 알아보았으며, 앞
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행동에 따른 적합한 놀잇감 및 교육 활동
1. 놀잇감 및 교사의 역할의 중요성
(1) 놀잇감의 중요성
(2) 놀잇감의 종류
(3) 교사의 역할의 중요성
2. 월령별 적합한 놀잇감 및 교수 활동
(1) 전언어기
(2) 언어기
결 론
<참고 문헌>
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교육진흥법에 의한 혜택을 받는 장애유아에게도 방과후 보육료가 일부라도 지원될 수 있다면 교육혜택 및 보육혜택을 받는 수혜자의 범위를 동시에 확장하는 큰 비용효과를 누릴 수 있게 될 것이다.
Ⅷ. 결론
통합교육의 철학이 특수교육의
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론』, 서울: 양서원 I. 서론
II. 본론
1. 제 2차 유치원 교육 과정 - 1979년 개정된 유치원 교육 과정
2. 제 3차 유치원 교육 과정 - 1981년 유치원 교육 과정
3. 제 2차와 제 3차 유치원 교육과정의 영역별 비교
1) 언어발달영역
① 명칭 및 목
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