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론
본론에서는 유아기의 다문화교육과 반편견교육에 대해서 자세히 살펴보았다. 유아기는 자신의 생김새, 성, 인종 등 사람과 사람 사이의 차이점에 대해서 인식하는 시기이며, 이러한 인식을 기초로 하여 다문화 교육 및 반편견 교육을 실시
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<단위활동계획안> Ⅰ. 개요
1. 영아 교육의 필요성 및 목적
2. 교육목표 및 내용 선정
(1) 1세 발달의 특징
(2) 1세 연령의 단계설정
3. 영아 프로그램의 계획과 운영
4.영아발달에 적합한 교사의 역할
5. 1세 영아를 위한 환경구성
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수업을 할 때 하는 방법을 가르쳐 주면 곧 잘 따라하여 선생님이 봐주지 않아도 잘 할 수 있는 아이들로 성장한 부분도 있고, 오히려 선생님에게 도움을 줄 수 있도록 성장해 나간 아이들도 나타나게 되었다. 한 달이라고 하면 길면 길수도 있
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및 생활양식특성을 상세히 기술하시오(10점).
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로 작성하시오(20점).
3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오(10점)
4) 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른결론을 제시하시오(10점).
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교육실습과 교육활동, 양서원, 2003
김종원, 유아교육평가의 이해, 양서원, 2000
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2004
최일선 외, 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사, 2010
울산유아교육, http://kids.use.go.kr
최미숙 외, 유아교사가 인식하는 유아
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교육 프로그램에 참여시킬 수 있는 방안을 모색함과 동시에 가정 및 지역 사회를 학교의 도덕교육을 위한 자료원으로 활용할 수 있어야 한다.
참고문헌
◇ 교육부, 초등학교 교육과정해설(Ⅲ), 교육부, 1998
◇ 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론,
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및 지속적인 모니터링 등 통합사례관리 실시한다.
이는 전담공무원 및 아동통합서비스전문요원으로 구성되어 있다.
한마디로 밀착형 서비스가 필요한 빈곤층 취약 자녀들에 대한 Ⅰ. 서론
1. 빈곤의 개념
1) 절대적 빈곤
2) 상
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교육시설 및 교재교구 현황
2) 유치원 교육활동 구성
(1) 일일 교육활동 구성(만5세반)
(2) 주간 교육활동 구성(3월 2째 주 계획안)
(3) 연간/월간 교육활동 구성(만5세반)
3) 교육활동 구성에 대한 평가 및 느낀 점
Ⅲ. 결론
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교육효과
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
1) 혼합연령 프로그램의 이론적 기초
2) 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징
① 교육목표
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및 계획의 기본 방향
2) 2019 개정 누리과정 소개
3) 2019 개정 누리과정 방향에 맞춘 만 3세 유아반의 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원
① 하루일과 구성 (일일계획안 포함)
② 환경 구성
③ 상호작용 지원 계획
4) 2019 개정 누리과정과
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