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실시 중 진행 사항 기록하기
(7) 평가의 중요성 및 원칙
3) 지역사회 연계 프로그램
(1) 포괄적 보육 서비스의 실천 방법
(2) 포괄적 보육 서비스의 구성요소
(3) 사회복지사의 보육시설 적응하기
6. 결론
참고문헌
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교육의 방향.hwp
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/upload/uwork_new/유아 창의성교육.hwp
http://www.koceri.com/ Ⅰ. 이론적 배경
1. 동화를 이용한 통합적 접근
2. 동화와 창의성의 관계
Ⅱ. 교육목적 및 교육원리
1. 창의성이란 무엇인가
2. 창의성 교육의 중
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및 기본방향
1. 진단, 판정의 목적
2. 진단, 판정의 기본방향
Ⅲ. 진단, 판정의 과정
1. 인테이크
1) 인테이크의 의의
2) 인테이크의 목적
3) 인테이크의 내용
가. 신체적 요인
나. 심리사회적 요인
다. 교육적, 직업적 기술 발달 요인
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수업장학, 교내연수 및 현장연구, 신임교원에 대한 멘토
- 보완할 점
1. 수업감축 : 역할을 충분히 할 수 있기 위함
2. 선발의 문제 : 경쟁률이 낮거나 지원자 미달
3. 선발의 공정성 : 교육경력 및 높은 학위
4. 수석교사 연수 내용 강화
* 능력지
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수업에는 각 개인차를 고려하여 학생 개개인에게 신경을 써야 한다.
그리고 아동의 학습준비도에 알맞은 맞춤식 교육이 바람직하다.
6) 교사, 부모는 탐색 및 활동의 환경을 조성해 주어야 한다.
* 피아제의 인지발달이론은 학습자가 적극적인
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교육적 인식 변화의 관점에서 논리적으로 설명하시오
1. 보육의 필요성
2. 사회적 변화 관점에서 보육의 필요성
1) 취업모의 증가
2) 가족구조의 변화와 가치관의 변화
3) 이기주의적인 성향의 우리나라 부모
3. 경제적 변화 관점
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론적으로 통합교육 프로그램은 장애아동과 일반아동 모두의 필요를 고려하여 개별화된 교육계획, 아동과 교사의 비율, 특별한 시설, 구조의 정도, 언어의 사용, 자극물 투입 등을 고려해서 계획하고 실시되어야 한다는 것이다. 1)통합의
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교육과정의 유보통합 내용구성
3) 영유아교사 통합에 대한 제시 방안
4) 유보통합에 대비한 유아교사 전문성 제고 방안
5) 유보통합 운영의 공공성 강화
(1) 수요자의 추가 비용부담
(2) 기관평가 실시 및 평가결과 공개
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및 실태
2. 보육시설 유형 및 현황
Ⅴ. 보육시설 종사자
1. 보육시설 종사자의 자격
2. 보육시설 종사자의 역할
3. 보육시설 종사자의 배치
Ⅵ. 보육시간과 보육료
1. 보육시간
2. 보육료
3. 보육시설의 평가인증제
Ⅶ
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부모교육 측면
부모교육 및 참여를 적극적으로 실천할 수 있는 방안을 강구한다.
다양한 형태의 부모 교육을 통하여 아동의 연령별 발달 및 학습 특성과 활동 중심 교육의 중요성에 대한 올바른 이해를 돕고 유치원 및 초등학교 교육과정 운
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