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교육평가
변창건, 최진승 외 3명 , 학지사
▶현대교육평가론
김호권 임인재 외 2명 , 교육출판사
▶교육평가연구
변창진 , 배영사 (1) 5세 아동 선별 입학
(2) 종합 생활기록부의 활용
(3) 수준별 교육과정 운영
(4) 학교 평가 제도
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론에 따라 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다
본 연구는 유치원과 초등학교 1학년을 연구 참여자로 하였기 때문에
첫째. 고학년의 통합교육을 분석해 볼 필요가 있다
둘째. 통합교육 실시 시일이 경과하면서 나타나는 양상에 대해 본 연구 참
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론/2007/공계순 외/학지사
영유아보육론/2001/이용환/대학출판사
영 유아보육론/1997/김광웅/中央適性
영유아보육론/2004/조성연/학지사
영유아보육개론/2004/전남련/형설
아동복지론/2008/공계순/학지사
보육학개론/2005/이순형 외/학지사 1.보육
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론
Ⅱ본론
1. 유아교육의 중요성
(1) 발달적 측면
(2) 교육적 측면
(3) 사회적 측면
2. 유아교사의 역할
(1) 유아교사 역할에 대한 관점의 변화
(2) 유아교사의 역할 및 역할유형
1) Katz(1970)의 교사역할 분류
2) Saracho의 교사역할
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교육에 끼친 영향
(5) 유아교육의 재출발시기
2. 유아교육 체제와 현황
(1) 유아교육시설 행정부서
(2) 9년제 의무교육 실시
(3) 유아교육의 현황
(4) 최근의 교육계획안
(5) 유아교사 양성의 문제점
(6) 중
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론
제가 살고 있는 김해지역에 이런 좋은 유아교육원이 생겼다는 것도 이번 과제를 조사해보면서 알게 되었답니다. 아이를 키우는 입장이고 과학을 전공했다는 사람으로서 너무나도 부끄러웠습니다. 또한 촌에서 자라서 저는 예전에 방학숙
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교육과정의 활용은 특수아동에게 의미 있는 교육을 제공할 수 있다는 점에서 추천할 만 하다.
. 결론
일반적으로 학습지도의 개별화란 학습자의 개인차와 개성에 상응하는 지도방법과 학습내용의 구성을 의미한다. 민주주의 교육의 이상은
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수업에는 각 개인차를 고려하여 학생 개개인에게 신경을 써야 한다.
그리고 아동의 학습준비도에 알맞은 맞춤식 교육이 바람직하다.
6) 교사, 부모는 탐색 및 활동의 환경을 조성해 주어야 한다.
* 피아제의 인지발달이론은 학습자가 적극적인
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발전적 접근에 따른 현행 청소년복지제도 또는 서비스의 주요내용
1) 청소년 활동지원
2) 청소년 참여 활성화 정책
3) 청소년 국제교류활동
4) 청소년 문화활동
5) 학교교육정책
6) 청소년자원봉사활동
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 상황에서 장애아동이 자신의 능력 수준에 적절한 교육을 성공적으로, 독립적으로 받을 수 있게 하려면, 특수교사와 일반 교사가 또래 개인지도, 협력학습, 직접 교수, 학습 전략과 자기교시 훈련, 완전학습을 포함한 수업 정렬 등의 효과
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