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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 에릭 번의 생애
II. 인간관
III. 이론적 배경
1. 자아상태
1) 부모자아
2) 성인자아
3) 아동자아
2. 자아상태의 혼란
1) 혼합
2) 배타
3. 교류 유형
1) 상보적 교류
2) 교차적
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이론 (핵심개념)
(1) 자아상태
(2) 인간행동의 동기
(3) 의사교류
(4) 인생각본
(5) 게임(game)분석
(6) 부적응행동의 발달
3. 상담의 목표
4. 상담의 과정
5. 상담의 기술
Ⅲ. 결론 (평가)
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관
(1) 인
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교육과학사 / 2003 I. 시간구조화 방법
1. 철회
2. 의례적 행동
3. 활동
4. 여흥
5. 게임
6. 친밀성
II. 자아 상태
1. 부모자아 상태
2. 성인자아 상태
3. 아동자아 상태
III. 교류 유형
1. 보완적 교류
2. 교차적 교류
3. 저의적 교
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분석이론의 시사점
1) 무의식적 동기와 인간의 정신
2) 자율성과 놀이
3) 유아와 성인의 역할
7. 정신분석이론의 한계점
1) 이론검증과 범위의 한계
2) 성격발
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저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 상담이론
I. 정신분석 상담이론
II. 행동주의적 상담이론
III. 인간중심 상담이론
IV. 합리적, 정서적 상담이론
V. 의사교류분석 상담이론
* 참고문헌
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형태
1. 쇠사슬형
2. 수레바퀴형
3. 원형
4. 상호연결성
D. 의사소통 과정
E. 의사소통의 장애요인과 개선
1. 의사소통의 장애요인
2. 의사소통의 개선
F. 의사소통의 기법
1. 조하리 창
2. 개인의 의사소통 유형
3. 교류분석
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이론
Ⅲ. 상담의 과정과 기술
1. 상담 목표
2. 상담 과정
3. 상담 기술
의사거래 분석적 상담(TA)
Ⅰ. 주요개념
1. 인간관
2. 인간행동의 동기
3. 자아상태
4. 의사거래분석
5. 게임분석이론
6. 인생각본분석이론
Ⅱ. 상담 과정과 기
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Education Research Initiative)
8) 지원적 테크놀로지
9) 이민 교육을 위한 테크놀로지 협력 프로그램
3. OET에서 시행하고 있는 각 정책들의 협력 단체
1) 연방 정부 및 유관 단체
2) 사적 단체
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육사례(영국)
1. 서론
2.
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이론
1) 정신분석적 상담
2) 행동수정
3) 특성-요인상담(지시적 상담, 상담자중심 상담)
4) 인간중심상담(비시적상담, 내담자중심상담)
5) 합리적․정서적 행동상담(REBT)
6) 게슈탈트 상담
7) 의사교류분석상담(TA)
8) 현실치료(R․T)
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이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [교류분석치료] 교류분석상담기법
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