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세기에 대비한 정부혁신, 그리고 지속적으로 정부행정의 관리방식에 대한 소프트웨어에 대한 행정관리혁신이라는 3가지 차원으로 나누어 진행되어야 하고 이들은 전체적으로 하나의 ‘청사진’위에서 이루어져야 한다. I. 머리말
II.
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미래, 박종귀, 새로운사람들, 2004, p400
‘경제의 세계화와 지역주의: 이론과 현실’, 윤영관, 서울대외교학과
‘세계체제와 지역주의의 정치경제학’, 김진철, 동국대 사회과학원 Ⅰ. 서론
제 1 장 지역주의 개념
제 2 장 지역주의 형성의
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성화
① 성령강림운동
② 신종교운동
6. 21세기의 종교전망
1) 인구학적 특징과 그 변화
2) 종교간 상호작용
3) 세계종교의 이념적, 실천적 특징
4) 종교의 세속화와 성화
7. 21세기의 종교적 가능성 : 종교의 상호작용 모델
8. 맺는말
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향하여....................................
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4. 학습자의 인지구조 및 수준의 차이를 고려한 교과서
교과서의 실제
Ⅰ. 세상에서 가장 재미없는 ‘경전’ 교과서
Ⅱ. 우리 나라 교과서 제도의 문제점
Ⅲ. 21세기 교육상황에서 요구되는 교육관과 교과서관
Ⅳ. 21세기의 교과서 제도
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나
생각의 나무
3
살아남기 위하여
위즈덤 하우스
4
아이러브유럽1.2
교학사
5
클래식 시대를 듣다
너머북스
6
미르몽의 원더풀 트위터 라이프
고즈원
7
세계곡물시장 대전망
농협경제연구소 옮김
8
위대한 정치의 조건
21세기북스
9
22명의 예술
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나라와 시장확대 1. 서 론
‘21C 한민족 시대를 위한 한국 교육의 과제’를 택한 이유와 문제제기, 서술의 관점 과 방향
2. 본 론
① 미래사회의 성격 : 모두가 중심이 되는 세기
② 21세기 태평양 문명권 시대의 도래
③ 미소 양극
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대가 - 노나카 이쿠지로
1. 지식 사회란
2. 지식 사회 도래의 배경
3. 지식 사회의 매카니즘
4. 지식의 개념 (21세기 경쟁력의 원천)
5. 노나카의 지식 변환 프로세스
6. 노나카의 지식창조의 방법론
7. 노나카의 지식경영을 읽고
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세기에 걸쳐(10~11세대) 변화한 것을 우리는 3~4세대 만에 겪었다. 이는 세대 간의 경험의 차가 서구 사회에 비해 훨씬 클 수밖에 없는 요인으로 작용했다. 그래서 한국 사회의 세대차는 서구의 그 것에 비해 더 큰 양상으로 나타나고 있다.
6) Masl
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제 7 절 교원연수의 개선방안
1.일본과 미국의 교원연수제도
2.우리나라의 교원연수의 개선방안
제 8 절 21세기 교원의 사명과 역활
1. 들어가는말
2. 21세기 교원의 사명과 역할
3. 맺는말
학교쟁점에 관한관한 나의 견해
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