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정의 문화나 영유아의 발달 특징과 관련이 깊은 것을 선택한다. 영화나 비디오를 본 후에는 소집단으로 토의모임을 갖거나 질의응답을 받으면 효과를 높일 수 있다.
Ⅲ. 결론
유아부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성과 그 내용에 대해 알
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부모의 양육태도와 자아존중감, 진로성숙을 측정하기 위해서 더욱 신뢰롭고 현 시대에 맞는 새로운 타당한 도구를 개발해야 할 필요성이 있다.
둘째, 아동의 진로성숙에 부모의 영향력이 지대하므로 이를 위해 부모 교육용 진로지도 프로그
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개념
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 구성요소
4. 학교사회복지의 목적
5. 학교사회복지 서비스 대상
6. 학교사회복지사의 역할과 직무
1) 학교사회복지사의 역할
2) 학교사회복지사의 직무
◆ 참고자료 ◆
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부모훈련으로서 다양한 영역으로까지 활용하여 운영되고 있는 실정이다.
이 프로그램을 통하여 다양한 계층에서 부모와 자녀의 관계가 계속 향상되고 있음이 확인되고 또 부모가 이러한 훈련의 필요성을 인식할 수 있다면 부모-자녀 관계는
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2. 해결방안
1) 인센티브제의 확대
2) 세제지원 확대
3) 설치비 무상지원 대상 및 수준 확대
4) 지역별 직장 공동보육시설 설립
5) 설치의무사업장 확대
6) 행정부서간 전문성 제고 및 전담합의체 구성
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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100
<표 5-1> 모․부자가정의 문제점(어린이집 시설장) 103
<표 5-2> 모․부자가정 문제해결을 위한 서비스(어린이집 시설장) 104
<표 5-3> 모․부자가정에게 필요한 정부의 지원(어린이집 시설장) 105
<표 5-4> 모․부자가정의 문제점(지
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역할
1) Warren & Smith (1960)의 상담사의 책임수행활동
2) 단계별 직업재활 상담사의 활동 내용
2. 직업재활 서비스 전달시의 문제점
3. 직업재활 서비스 전달 체계 개선 방안
Ⅲ. 결 론
1. 직업재활 상담사의 책임과 과제
2. 직업재활 상담사
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부모교육의 유형
1) 강연회형
2) 토의 모임
3) 공개토론회
4) 워크숍
5) 사례발표회
6) 대담회
7) 역할극
8) 비디오, 영화감상회
9) 독서토론회
10) 브레인스토밍
3. 부모교육의 영향
(1) 아동
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관계별 현황 6
<표 3-2> 청소년 생활시간 활용(2004) 9
<표 3-3> 요보호아동 발생 및 발생유형 9
<표 3-4> 가출 청소년 현황 10
<표 3-5> 학생 범죄자 범행동기 10
그림 차례
<그림 3-1> 청소년인구구성비 8
<그림 3-2> 학생 범죄자 범행동기 10
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and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토밍(brain storming)
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 사례
1. 동후 어머니 이야기
2. 대현이 아빠이야기
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 효과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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