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교육의 전문성 신장의 첫 걸음임을 믿어 의심치 않는다.
<참고 문헌>
고재천 ‘초등교사의 전문성 탐색’
인천교육대학교 초등교육연구소, <교육개혁과 초등교원양성제도>, 1996
박남기 ‘초등교직의 전문성과 문제와 확보방안’
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교원연수생들의 요구를 제대로 반영하고 있지 못한다.
(2) 교원양성기관과 연계성을 가진 연수과정 미흡
현직교육을 위한 연수과정은 자격, 교양, 교직, 전공으로 나누어 실시되고 있으나 그것들의 대부분은 대학의 교원양성과정과 중복되어
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교육과학사.
박남기. (1999.03). 초등교원 수급 정책 분석: 질 낮은 교사로 교단 채우기. 새교육, 533, 92-97.
전교조 군포 의왕지회. (2001). 졸속교원정책에 대한 대안과 과제
URL. http://www.chamgunpo.or.kr/ I. 들어가는 말
II. 현행 중초 임용 제도의 문
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교육』, 제1호. 한국교사교육협의회. 39.
한명희(1997). 중등교원양성 교육과정의 전문성 확보. 『1997년도 연차 학술대회 논문집』, 한국교육학회. 1-22.
Arends, R. I.(1994). Learning to Teach. 2nd. New York: McGraw Hill.
Carr, W.(1990). Educational theory and its relation t
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양성제도
예수회에서는 종교와 교육의 보급을 위하여 실력과 이론과 경험을 가진 교사양성을 중시하였다. 이것은 교원양성 제도사상 최초의 것으로 그 의의가 크다. 이 교단의 교사는 4단계직급으로 나누어져 있는데, 교수,조교, 득업생, 시
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교사양성교육. 한국교과교육학회지, 1(1).
임번장(2000). 스포츠사회학개론. 서울: 동화문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교체육의 개념과 기능
2. 한국과 외국의 교원양성제도의 비교
3. 체육교사 양성제도의 발전 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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양성평등임용제도 도입
효율성위배 분석
No. 1
수요 공급 불일치의 교원임용 현황
초등교원 수요에 비해 공급 부족
중등교원 공급에 비해 수요 부족
No. 2
과도한 교원양성기관과 낭비되는 인력
No. 3
교육과정과 임용시험의 이질성
No. 4
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사상(像)과 학교의 구조에 대해서 설명하고 있다. 여기서 중요한 것은 학교교육은 단순히 학교에서만 국한 되는 것이 아니라 학교와 사회가 유기적인 연관이 있다고 강조했으며 이것을 교원양성제도와 결부시켜서 논하고 있는 것이 특징이다
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교육과 순회방문교육 등 다양한 교육방법을 강화하고 특수교육 전문 인력의 확대양성이 이루어져야 할 것이다. 그리고 장애인의 낮은 교육수준을 제고하기 위하여 저소득층에 대한 교육비 지원확대 등 교육기회의 확대를 위한 제도가 강화
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Ⅰ. 서 론
교사가 되기 위해서는 교육자격증 2급을 가진 자는 누구나 임용고사라는 시험을 보아야 한다. ⇒ 교원공개임용제도로 변화
교원임용과 양성제도의 문제점을 평등성, 효율성, 충분성, 자율성, 책무성의 입장에서 살펴보고,
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