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교육격차 해소의 가장 중요한 열쇠가 된다고 할 수 있겠다.
*참고문헌
-교직전문성 향상을 위한 중등교원 양성제도 개선 방안에 관한 연구, 세종대학교 교육대학 원 교육행정전공 김종원
-교육격차의 실태 및 해소방안 연구, 강근혜, 한국
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영재교육 전문 교원 양성·임용 방안
- 담당교사 임용 측면에서 교육 담당 교원에 대한 유인책을 강화하여 우수한 자질을 갖춘 교사가 영재 교육에 많이 참여하도록 한다.
- 전문성 신장을 위한 지속적인 교사 연수 및 효율적인 교사 연수 기회
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교육대학교)의 교원양성
Ⅳ. 교대(교육대학교)의 교육실습
Ⅴ. 교대(교육대학교)와 교육대학원
1. 학생 선발
2. 수업의 체계성과 엄정성
3. 교수 연구활동에 대한 학생들의 참여도
4. 학위 논문지도의 충실도
5. 학위 논문 심사제도의 합
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교육실천, 창원 : 예문사
- 국립교육평가원(1995), 세계화를 위한 교육의 국제 비교, 서울 : 현대문화사
- 서삼영(2000), 영국의 교과별 정보통신기술 활용 안내, 한국교육학술정보원
- 이규환(1990), 선진국의교육제도, 서울 : 배영사
- 이종재 외(2000
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교육이념
1) 자유
2) 무상
3) 종교의 중립성
4）의무
5）국가에 의한 학위관리
3. 프랑스의 학제구조
1) 유아교육과 초등교육
2) 전기 중등교육
3) 후기 중등교육
4. 고등교육
5. 대학교육
1) 일반대학
2) 단기기술대학
3) 교사양성
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북한의 교육을 주제로 정한 이유(1쪽)
本論-북한의 교육 형태(2～3)
1. 북한의 교육정책
2. 고등중학교에서는 무엇을 배울까?
3. 북한의 교원양성 과정은?
4. 북한의 특수(영재)교육은 어떻게 하나요?
結論-통일 후 교육의 방안(4～8쪽)
1.
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영재교육 프로그램을 개발하도록 한다.
③ 조기 영재 교육 실시 및 연계성 고려
고등학교나 대학교 수준뿐 아니라 유아들과 초·중학생들에게도 영재 교육을 실시하여야 한다. 또한 유치원부터 초·중·고·대학생에 이르기까지의 영재 교육
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영재교육대상자 선정에 관한 업무가 복잡하고 전문적인 기술이 요구되어 전문성을 갖춘 전문 인력양성이 시급하고 지역교육청 단위 또는 지역(학구)학교 중심으로 유기적인 지원체제가 요구되고 있다.
2. 영재학급운영을 위한 심화학습과제
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교육개발원, 2001
이일용·김병주·김성기·이명균 / 자립형 사립고등학교 육성방안, 교육행정학연구, 2006
이돈희 / 교육 개혁 추진 평가 연구, 교육인적자원정책위원회, 2002
한국교육과정평가원 / 학교교육 내실화 방안 연구(1), 2001
한국교원단
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교육의 확대방안을 모색해야 한다. 우선적으로 지역교육청은 장애유아가 있는 통합유치원의 질적관리를 할 수 있는 시스템을 개발하고 유아특수교사를 파견할 수 있는 제도적 장치를 마련하는 것이 시급한 일이라고 할 수 있다. 양질의 공교
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