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육사상의 흐름을 교육사상가 중심으로 혹은 교육사조의 흐름을 중심으로 서술하고자 하는 입장이다.
다섯째, 교육제도사적 접근은 일반적으로 형식교육을 규정하는 모든 규정과 법제 및 학교제도, 교원양성제도, 교육행정제도 등을 대상으
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교육제도사적 접근은 일반적으로 형식교육을 규정하는 모든 규정과 법제 및 학교제도, 교원양성제도, 교육행정제도 등을 대상으로 연구하는 방식입니다.
여섯째, 교육학사적 접근은 교육학의 발달사입니다. 이는 연구의 중심 주제와 경향
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양성에 대한 제도를 개선해나가 현 교육실태를 점검하고 이에 따른 문제점을 지적하고 학교교육의 발전을 이뤄야 할 것이다.
참고문헌
김혜숙(2000) - 교원양성제도의 개선, 한국교육행정학회 학술대회 자료집, 교직발전종합방안 검토, 한국교
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교원양성기관 평가인증제가 교원의 자질과 전문성을 제고하는 유력한 제도적 장치가 될 가능성이 있지 않나 생각한다.
참고자료
교원양성체제의 문제점과 발전방향, 신상명, 교육행정학연구, 2002.10, 69 ~ 89
교, 사대 개편에 관한 논의, 김명수,
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교육위에 새로운 지식을 배운다면 하는 아쉬움을 갖는다.
참고문헌
김남순. 교육행정 및 경영의 이론과 실제. -서울: 교육과학사
이규환. 선진국의 교육제도.-서울: 배영사
배종억. 주요국의 교육행정제도-.교육과학사 서론
본론
Ⅰ.영
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우리 나라 교원양성제도를 설명하고, 문제점 및 개선 방안을 제시하시오. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 교원양성의 유형 2. 현 교원양성제도와 교원의 위치 3. 우리 나라 교원정책의 문제점 4. 현행 교원정책의 개선방안 Ⅲ. 결 론 참고 문헌
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교원교육연구. 제19권 제3호. 5-29.
3. 박상완(2000), \"사범대학 교사교육 특성 분석; 서울대학교 사례 연구\". 서울대학교 박사학 위 논문
4. 정영수(1995). \"전문성 신장을 위한 교원정책\". 교육행정학연구,13(1).
5. 정영수(1995). \'교원양성제도의 개
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교원의 자주성이 마구 짓눌리지 않게 개선이 되어 발전해 나가는 것 교원평가의 단순한 제도를 벌여서 또 다른 문제로 나아가지 않게 하는 것 \'교원양성제도를 튼튼히 마련해서 교사의 자질을 높이는\'것 교육 불평등이 깊어지는 것과 교육
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교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 교원인
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행정의 기초
1. 교육인사행정의 개념
2. 인사행정관의 변천
3. 교육인사행정 관계 법령
4. 교육인사행정 기관
5. 교육직원의 분류
6. 교육인사행정의 기능 및 영역
제2절. 교육직원의 충원과 신규임용
1. 교원 수급계획
2. 교원 양성제도
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