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제공이 그 기초이다
2. 정보 해석 관점에 대한 교육이 필요하다
3. 정서적, 체험적 접근이 절실히 요구된다
4. 기존 교과교육에서 발달해온 다양한 교수학습방법론의 적용이 필요하다
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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북한의 고등교육 체제 연구, 한국대학교육협의회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북한의 관혼상제 비교
1. 남한의 관혼상제
1) 결혼
2) 장례
3) 제례
2. 북한의 관혼상제
1) 결혼
2) 장례
3) 제사
Ⅲ. 남북한의 교육정책 비교
Ⅳ. 남북한의 금융
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북한 계절적 수요, 주야간 수요차이 등을 이용하여 적절히 보완·배분해 쓸 수 있는 협력체계가 마련될 수 있다. 뿐만 아니라 협력 진전에 따라서는 남한에서 곤란을 겪고 있는 발전소 건설 부지난을 북한지역에서 해결할 수도 있다. 그러나
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북한간의 교과목 가운데 가장 심각한 이질화를 보이는 영역으로, 교과서 구조 비교와 왜곡된 현대사 극복방안을 학습한다.
6. 미술,음악과: 동요나 가요, 그림의 주제와 표현 등의 장르별로 나누어 고찰하고 각각의 특징을 비교하며 학습
7. 수
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문화>, 2003
박태상, 『북한문학의 사적 탐구』, <깊은샘>, 2006
유몽인, 『어우야담』, <돌베개>, 2006.12
『창작과 비평』, <창작과 비평사>, 2004
2) 단행본 및 일반자료
제19회 만해문학상 심사평, 2004
최원식, 「남과 북의 새로운
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절. 남북 이질화와 동질성회복 --------------------------- 14
제 2절 통일비용에 대한 인식의 전환------------------------- 16
제 3절 통일 환경변화의 부정적 측면과 긍정적 측면------------------------- 17
제 4절 남북한 통일방안의 실천 대안연구--
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북한을 이해하게 될 것이다.
이렇게 북한이 남한의 대중 예술인들의 자국 방송 출연을 거부 못하게 환경을 조성한 뒤 남한의 대중 연예인(가수, 연기자, 사회자) 등을 적극적으로 북한 방송에 출연시키는 것이다.
문화적 충격과 동화만큼 이
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북한 문화교류가 본격화됨에 따라 북한의 풍부한 창작 음악곡과 개량 악기들이 소개되면 연주 레퍼토리가 다양화되고 국내 작곡가들의 창작의욕도 고취될 것”이라고 전망하면서 “남북한 주민들간에 정서적 동질성을 회복할 수 있는 합동
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절 연구 분석의 틀
제3장 미국 및 독일의 보훈제도의 통합사례 및 시사점
제1절 미국의 남북전쟁 후 보훈통합 사례
제2절 독일통일 후 보훈통합 사례
제3절 보훈제도 통합사례의 시사점
제4장 남북한의 보훈제도 현황 및 비교분석
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북한의 생일과 외식문화
1. 북한의 생일 문화
2. 북한의 외식문화
3.북한에서 즐겨먹는 보신음식
◉ 북한의 명절음식
1. 북한의 명절 종류
2. 북한의 전래음식
3. 북한의 명절 음식문화
4. 기타 명절 음식
◉ 북한의 다이어트식품과
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