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의식에 관련된 남북한 교육실태분석을 중심으로」. 한국정신문화연구원 박사학위논문.
정영수. (1993). 「통일대비 교육의 방향」. 『교육학연구』 제31권 제4호.
최문성. (1997).「통일교육의 이념적 지향: 민족주의의 가능성과 한계」. 서울대
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문화원 시위로 구속되었다 석방된 뒤 92년 대선을 앞두고 경찰의 수배를 받다 철로변에서 의문의 변사체로 발견되었다.
■신호수(24세) 86.6.19
방위병 시절에 북한 삐라를 수집한 것을 그냥 둔 채 제대하여 인천의 도화가스에 근무하던 중 서울
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의 과정 가운데서 모든 문제를 해결해 나가야 할 사람의 통합이다.
통일을 점령군의 자세로 생각해서도 안 되며 기본적인 신뢰를 형성하려는 노력부터 앞세워야 한다. 분단이후 60여년의 세월이 흐른 지금 적대적 공존관계로 이어온 남북한
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의미의 사적 변천 : 유의어의 의미 기술」. 서울: 한국문화사, 1993
조양현.「한국어문학연구 제 13집」, 2001
김광해. 「국어어휘론 개설」. 집문당, 1971
http://www.korean.go.kr Ⅱ. 서론
가. 『조선말 대사전』(1992)의 관련 어휘 처리
Ⅲ. 본
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의 존치를 위해 노력하는 한편 위원회가 폐지된다 하더라도 우리의 힘으로 친일잔재를 몰아내려는 노력을 멈추지 말아야 하겠다.
<참고자료>
“한국 근현대사와 친일파 문제”, 민족문제연구소, 아세아문화사, 2000년
“친일청산법에 대
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의 역할수행을 중심으로). 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
김성원(2001). RudolfSteiner의 유아교육론 연구, 대구가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
김은미(2011). 레지오 에밀리아 접근법에 기초한 북한 프로젝트가 유아의 통일 의식
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의 억압과 한이 서린 서대문형무소 역사관, 북한연구소, 2008
서대문구도시관리공단 홈페이지
양병일, 서대문 연구소의 상징 읽기, 사회과 교육, 2006
박상표. (2005). [역사기행자료] 서대문 형무소와 강화도. 전남대학교 세계한상문화연구단 국
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의 나무 다카오카 히로유키 2004
「한국전쟁시 국가 총력전 전개 양상 : 참전단체 및 조직의 활동을 중심으로」. 하재평. 국방부군사편찬연구소. 2001
「박정희 시대의 군대와 군사문화」. 노영기(조선대). 역사문제연구소. 2003 ◎ 총력전
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가형성기에 요구된 민족개념이 있었듯이, 통일한국으로 이끌어가기 위한 민족개념 역시 자리 잡아야 할 때라고 생각한다. 통일한국의 통합논리로서의 민족주의의 효용성을 제시하기 위해서는 남북한에서 지금까지 다양하게 제시되어 온 모
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찾은 여원구 북한 최고인 민회의 부의장
·홍순정 ·백순근(2003) 「유아연구 및 평가」, 한국방송통신대학출판부 1. 머리말
역사적 연구에 대해
2. 본론
몽양 여운형에 대해
-사상과 그의 정치 노선인 좌우합작운동-
3. 결론
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