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관심, 학교교육에 대한 부모의 관심부족 등이 현저하다. 준비도에 관한 초기의 주창자들은 이와 같은 사실을 간과하고 있었다. 문화실조환경에서 자라는 아동들의 성숙을 전적으로 자연에 맡겨 둘 수 없다는 것은 자명한 사실이다.
결정기에
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도
- 현명한 학부모
: 학교에서 학생에게 어떤 문제가 발생하였을 때에는 학부모는 당사자들의 설명을
충분히 들은 후 교사들과 협의하여 판단을 내리는 것이 중요함
- 학교교육에 대한 학부모의 관심
: 자기 자녀의 교육을 위해서는 엄청난
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교육관은 교육이 어떠한 방향으로 이루어져야 한다는 것을 말하지 않을 뿐더러
어떤 주장을 한다 해도 그 내용이 일관되거나 명확하지 않다. 여섯째, 교육의
미시적인 차원에 주된 관심을 두다 보니 해석적 교육관은 사회가 교육에 미치
는
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관의 특성에 따라 지원사항과 교육환경이 다르다. 하지만 초등학교의 통일교육에서는 외부기관에서 하는 통일교육프로그램과 같이 학생들의 흥미와 관심사를 자극하여 활동적인 학습과 참여를 이끌어 내면서도 단기간에 일어나는 일회성
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학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을
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교육과정의 관점에서 보면, 교육과정의 가장 중요한 관심사는 각 학문의 성격을 밝히는 일과 그것을 학생들에게 이해 가능한 형태로 번역하는 일이다.
학문중심 교육과정은 사실, '새로운'것이 아닐지도 모른다. 그러나 분명히 그것은 교육에
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② 특히 국내 정치문제에 민감한 학생들의 지도를 생활지도로 보려는 관점.
(4) 도의교육 : 도의교육의 한 방법으로 인식하려는 관점
① 바른 예절, 정직, 근면, 질서 지키기 등을 생활지도로 보려는 관점,
② 도덕적 생활에만 관심을 갖는 것이
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② 특히 국내 정치문제에 민감한 학생들의 지도를 생활지도로 보려는 관점.
(4) 도의교육 : 도의교육의 한 방법으로 인식하려는 관점
① 바른 예절, 정직, 근면, 질서 지키기 등을 생활지도로 보려는 관점,
② 도덕적 생활에만 관심을 갖는 것이
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관용을 의미한다.
이러한 인간상 및 학력관을 실현하고 있는 것이 개정 고시된 학습지도 요령이다. 문부성은 교육과정심의회의 답신을 받아들여, 완전학교(完全學校) 주 5일제 아래에서 “여유” 속에서 “특색 있는 교육”을 전개, 유아아동
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관심(indifference). 권위적인 정치문화, 그리고 시민교육에 대한 정치지도자의 무관심이 시민교육의 발전과 활성화를 위해 심각한 장애물로 작용한다.
④제도적 미비(institutional deficit). 학교교육과 사회교육의 유기적인 연결을 보장하기 위한
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