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관련 내용을 지도할 수 있음
※ 그외에 학생 개인별 정보소양인증제와 연계하여 ‘인증시험’이나 ‘과정이수’에 의한 방법 등으로 이를 운영할 수 있음
(3) 중등학교 정보소양인증제와 연계한 정보통신기술교육 실시
가) 중등학교에서의
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도서관활용수업, 도서관 협력수업에 대한 현장 우수 사례나 연구논문이 발표되고 있음에도 초· 중등학교 현장에서는 아직 일반화, 제도화 수준에 이르지 못하고 있다. 여기에는 초 · 중등학교 교육에 있어서 가장 핵심적이라 할 수 있는 국
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학교나 교육청에 의해 공조직화하는 것은 피해야 할 것이다. 다소간의 예산 지원을 빌미로 이를 공조직화한다면, 교사들의 자율적인 성장 노력은 사라질 것이기 때문이다.
4) 시도 교육청 및 학교단위 교육과정 연수 확대
제7차 교육과정에 대
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교육과정의 적용에 각 학교가 초미의 관심을 가지고 다각적인 연구를 하고 있다.
지금까지의 교육과정 운영이 비교적 중앙 집중적이고, 통일된 교육과정으로 전국 어느 곳에서나 고등학교 2,3학년 모두에게 거의 유사한 교육과정으로 지도해
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학교교육 관계자들의 잠재력을 창출시키도록 하는 에너지의 한 형태이자, 학습자중심의 교육 기회를 제공하려는 의지인 것으로 해석되어야 할 것이다.
Ⅵ. 재량활동의 평가
재량활동을 평가계획실시함에 있어서 고려하여야 할 몇 가지 기본
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남북한의 방송을 녹음하거나 녹화하여 교재화하는 것도 좋은 방법이 될 것이다. 이는 음성언어 동질화에 기여하게 할 것이다.
넷째, 교육 목표에 대한 조정이 있어야 하겠다.
북한의 교육목표는 위대한 수령님과 친애하는 지도자 선생님께 끊
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도서목록을 데이터베이스화하여 홈페이지에 등록하면 사이버도서관을 만들 수도 있다. 이처럼 활용영역이 많은데도 웹기반 수업 등 극소수의 영역에 집중되고 있다. 이는 우리가 ICT 활용의 초보적인 단계에 있는 까닭도 있지만 학교교육이 I
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교육방법을 초등교육 현장에 과감하게 도입수용하는 노력을 경주해야한다. 정보화시대의 총아라 칭할 수 있는 인터넷은 우리의 모든 삶과 불가분의 관계 속에서 우리의 삶과 부단히 상호작용하면서 우리의 현재와 미래의 삶의 모습을 규정
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도 실세 세상에의 대처능력에는 차이가 있을 수 있음.
오늘날 정신지체의 정의
오늘날은 미국정신지체협회의 정의는 정신지체의 지적 기능화와 적응기능 두 가지 중요한 특성을 강조함.
(2) 정신지체의 교육적 함의
수업방략
초등학교 초
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도움이 된다. 가벼운 정신지체는 IQ 50 -70사이를 말하며, 이들은 교육이 가능하다. 학교 다니기 전에는 크게 표가 나지 않고, 정신지체 아동의 약 80%가 이에 해당된다. 대개 초등학교 졸업이 가능하며, 자신의 생활을 위한 직업, 사회관계가 가
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