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소설의 갈등 연구」, 성균관대학교 교육대학원 석사논문, 2001년.
11. 박태상, 고전소설강독-최근 북한문학사에서 서술된 4대작가-, 방송통신대학교 자료, 2001년 Ⅰ. 서론
-가정소설의 정의 및 역사적 배경
Ⅱ. 본론
1. 『사씨남정기』
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발전.
#성경론
+-시를 평하는 자는 그 시인의 성정을 논해야 한다.
+-전통적 규율에서 시인을 해방시킨것으로 평가.
5.개화기의 한문학
*국한문, 한글 선호
+-우리 역사와 민속에 대한 관심. 현실 비판 정신을 계승한 작품.
+-이유원의 <가오악
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의미의 내적 \"성장\"은 기대할 수 없고 \"복지\" 또한 더 이상 추구할만한 것이 아니기 때문이다.
어쨌든 독일은 이미 분단을 극복한 반면에 한반도에서는 아직 현재 진행형이다. 따라서 분단문학은 분단극복 문학의 방향으로 나아가야 할 것
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북한진출 기업전략』. 서울: 오름, 1997.
이우영. 『통일과정에서 매스미디어의 역할』. 서울: 민족통일연구원, 1996.
이재선. \"사회주의 역사 소설과 그 한계.\" 권영민 편. 『북한의 문학』. 서울: 을유문화사, 1989.
『조선일보』. 1997년 6월 28일
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문학의 원리>, 법문사,1969.
. 김동리 외, <문학개론>, 어문각, 1962.
. 김동환, 1950년대 문학의 방법적 대상으로서의 외국문학이론, <문학과 논리> 제3호, 태학사, 1993.
. 김상욱, 신비평과 소설교육 방법의 재검토, <국어교육>제79-80호
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소설을 배격해야 한다는 주장이 거의 일반화되었기에 반론을 제기하는 것은 아주 어려운 일이었다. 홍만종은 당시로서는 이단적인 사상을 지니고 새로운 문학관을 모색하는데 중요한 구실을 했으면서도, 소설이 성행하면 나라가 위태롭게
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문학을 하나의 교과(敎科) 체제로 인식하려는 고정 관념
2. 문학의 표현 형식을 가르치는 것을 중시하는 관점
3. 문학을 심미적 등가물로만 인식하려는 고정 관념
4. 문학의 작용력을 교육의 방법론으로 전이하기
5. 방법론 발전을
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사이버교육
Ⅶ. 사이버와 사이버교육훈련
Ⅷ. 사이버와 사이버통일교육
Ⅸ. 사이버와 사이버문학
Ⅹ. 사이버와 사이버관광사업
1. 사이버관광사업의 정의
2. 사이버관광사업의 범위
?. 사이버와 사이버네틱
?. 결론
참고문헌
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비판
6. 국가보안법 폐지론의 입장과 그 당위성 고찰
7. 한국에서 국가보안법의 위치와 역할
8. 국가보안법의 인권유린 사례들
9. 국가보안법의 구조와 전문 분석 및 비판
10. 북한을 둘러싼 남한내의 여론
11. 결론
12. 참고자료
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것도 없지만 저들을 도와줄 수 있다는 믿음을 가져야 한다.” 1. 저자 황석영
2. 작품 내용요약 및 분석
3. 황석영 문학의 세계와의 연대
4. 모성의 부재
5. 삶이 고통스러운 세 가지 원인
6. 우리 삶의 생명수, 희망
7. 맺음말
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