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차별, 연령제한, 용모제한을 없애기 위해 만들어진 이력서 예시
<직무중심의 평등한 입사지원서 양식>
1. 인적사항
(1) 이름
(2) 주소
(3) 연락처
① 전화
② e-mail
2. 지원분야
3. 직무관련 자격
4. 직무관련 경험
5. 교육훈련 경력
(1) 공식교
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소득 격차의 심화
6) 소비의 위축
7) 거시적인 정책 접근으로의 실패
3. 양극화 현상의 심각성
Ⅲ. 가계평균수입 양극화의 현황
1. 가계수입의 양극화
2. 소비부진과 소비성향
3. 소득의 격차와 소비성향의 하락
Ⅳ. 가계평균수입 양극화
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소득의 격차와 소비성향의 하락
Ⅴ. 양극화 현상의 문제점
Ⅵ. 스웨덴의 양극화 사례
Ⅶ. 가계평균수입 양극화의 해결방안과 과제
1. 성장촉진형 재분배정책 시행 및 인적자원의 육성
2. 사회적 안전망의 확충
3. 고용구조의 개선
Ⅷ
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차별과 배제입니다. 성별, 인종, 민족, 장애 등에 따른 차별과 배제가 건강 불평등을 초래합니다. 또한, 취약계층의 건강 관리 접근성 및 의료서비스 이용 기회가 제한됨에 따라서 어려움이 가중됩니다.
세 번째로 지역환경요인으로 열악한 주
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기회 차단 등
아직 희망이 있을까
- 정책 과제의 목표는 불평등의 수준을 완화하고, 기회의 평등을 확대하는 데 있음
⇒ 첫째, 하위 99퍼센트 소득층이 상위 1퍼센트에게 이로운 것이 자신들에게 이로운 것이 아님을 깨달아가는 것
둘째, 상위
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소득을 얻는 사회악을 제거해야 한다. 그리고 사회적 약자에 대한 배려가 필수적이다. 소외계층이 인간적인 생활을 영위할 수 있도록 사회제도적인 방안을 강구해야 한다. 고유의 인간성을 상실하면 불평등과 같은 문제는 심화할 수 있기 때
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소득을 호명한다, 김상돈, 프레시안, 2021.06.22.
https://www.pressian.com/pages/articles/2021062210403098151?utm_source=naver&utm_medium=search
임대단지 주민 77% “분양단지와 차별 경험했다”, 송경화 기자, 한겨레, 2020.12.07
https://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/9730
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교육적 의의
5. Affirmative Action에 대한 다양한 논쟁
Ⅲ. Affirmative Action이 우리 교육에 주는 시사점
1. 서울대생의 서울 편중
2. 21세기 한국 사회에서의 교육적 불평등
3. 교육정책과의 괴리
4. 빈민층 자녀들을 위한 교육정책
5. 적극적인 교
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기회가 달리 주어져서는 안 된다는 사회적인 인식이 가장 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌『기록되지 않은 노동 - 숨겨진 여성의 일 이야기』 여성노동자 글쓰기 모임 (지은이) | 삶창(삶이보이는창) | 2016
한인희 저, 직장 성차별과 일·가정 양립이 여
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교육 투자의 한계로 인해 상승이동이 과거보다 어려워졌다. 이는 교육이 사회적 불평등을 완화하기보다는 오히려 재생산하는 기제로 작용할 가능성을 시사한다. 본인이 관찰한 현실을 토대로 볼 때, 동일한 교육 기회가 주어져도 그 활용 능
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