|
개념과 성격이론
4. 정신병리 이론
5. 치료 이론
6. 분석적 심리치료의 실제
7. 분석적 심리치료의 평가
제4장 아틀러 실리치료
1. 아들러 심리치료의 개요
2. Adler의 생애와 개인심리학의 발전과정
3. 주요개념과 성격이론
4. 정신병리 이
|
|
|
아들러의 이론은 성적 본능을 최소화시키는 대신 사회적 존재와 관심에 대해 집중되었다. 또한 열등감은 성적인 영역에만 한정되는 것이 아니고 신체적, 심리적 모든 생활 영역에까지 확장될 수 있는 것으로, 성격발달에서 사회적 충동이나
|
|
|
이론
I. 융의 생애
II. 주요 개념
1. 정신의 구조
1) 의식
2) 개인무의식
3) 집단무의식
2. 정신에너지의 원리
1) 대립원리
2) 등가원리
3) 균형원리
3. 원형
1) 페르소나
2) 아니마와 아니무스
3) 음영
4) 자기
4. 자아
5
|
|
|
아제 이론의 특성과 주요 개념
(1) 발생론적 인식론과 지능발달 이론의 일반적 특성
(2) 인지구조와 도식
(3) 인지기능
(4) 인지내용(cognitive content)
2. 지능발달 단계
(1) 지능발달 단계 형성의 준거
(2) 감각운동 단계
(3) 전조작 단계
|
|
|
존재로 정의하기 때문이다.
피아제의 인지발달이론은 아동이 개념을 획득하고 지식을 축적하는 과정에서 아동을 지도하는 데에 지도 전반에 걸쳐 교사가 고려해야 하는 내용을 제시하고 있다. 첫 번째로 학습자는 능동적으로 스스로 발견해
|
|
|
아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 B형] 아들러 이론과 프로이드 이론의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 아들러 이론
1. 아들러의 생애
2. 인간관
3. 주요개념
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3
|
|
|
이론을 중심으로 (석사학위논문). 계명대학교 교육대학원. 교육심리학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로의 동기위계설 이론의 형성과 기본 개념
2) 다섯 단
|
|
|
이론 발달단계
5) 인간중심상담이론의 인간관
6) 상담의 과정
7) 상담자의 역할
8) 인간중심상담이론의 공헌점
9) 인간중심상담이론의 한계점
3. 행동주의상담이론
1) 행동주의적 상담의 특징
2) 기본개념
3) 행동주의 상담의 목적
4) 행
|
|
|
개념과의 연관성인“구속성”에 따라 보다 포괄적이고 기존의 인지구조를 통합시킬수도 있고 보다 진보적으로 재구성 할 수도 있다는 점에서 차이가 난다.
Ⅶ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)과 부르너교수학습이론(발견학습이론)의
|
|
|
개념과 목표, 특성
2) 7강. 사례관리의 과정 : 사정단계
3) 14강. 사례관리 수행과 민-관협력
2. 사례관리의 이론에서 생태체계이론, 강점관점이론, 임파워먼트 관점, 사회적지지 이론, 네트워크 이론을 설명하시오.
1) 생태체계이론
2) 강정관
|
|
메뉴펼치기
