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사이의 대응 규칙을 발견 또는 이용한다.
8> 식에 대한 생각: 사상이나 관계를 식으로 나타내거나, 식을 읽어 낸다.
Ⅷ. 비판적 사고
비판적 사고력은 민주주의 사회에서 필연적으로 요구되는 중요한 정신적 기능이다. 단순한 학습의 목적이
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창의적 사고 증진 기법
1. 창의성을 신장하는 발문 기법 훈련
2. 브레인 스토밍(Brain Storming)
3. 브레인 라이팅(Brain writing)
4. 체크리스트(스켐퍼: SCAMPER)
5. 시넥틱스(Synectics)
6. 형태분석법(Morphological Analysis)
7. 속성 열거법
8. 수평적 사고
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논리적으로 조직화하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 발문
3) 내용에 관련된 생각의 발문
5. 검증하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 생각의 발문
3) 내용에 관련된 생각의 발문
Ⅴ. 발문(발문전략, 발문법)의 주의사항
Ⅵ. 발문(발문전
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사고력을 함양하는 것이다. (심은석, 1999) 학교 교육 현장에서 학습 선택의 자유, 풍부한 학습 환경, 학생에 대한 존중, 학습의 개별화가 이루어질 때 창의성 교육은 바람직한 방향으로 정착될 것이다. 또한 창의성 교육은 사람과 사람 사이의
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창의적 사고를 수용한 초등 문학 교육 연구, 한국교원대 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고의 의미
Ⅲ. 사고의 유형
Ⅳ. 사고의 요소
Ⅴ. 사고와 사고력
Ⅵ. 사고와 도덕적 사고
Ⅶ. 사고와 즉흥적 사고
Ⅷ. 사고와 혁신적
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사고 기능들에 초점을 맞추고 있다는 점에서 공통점을 가진다. 이들 기능들은 사고를 논리적으로 하는데 필요한 것들로, 이들의 논의를 통해볼 때 논리적 사고 학습은 어떤 형태로든 빠른 학년부터 이루어져야 할 것이다. 이것은 사고력의 발
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사회주의 국가
4. 서 유럽계 국가
5. 시사점
Ⅵ. 영재교육의 교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅶ. 영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 삼부심화학습모형
1. I 단계 심화(일반적인 탐구 활동단계)
2. II 단계 심화(집단훈련 활동단
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수학적 현상학
2. 수학화
3. 수평적 수학화와 수직적 수학화
제2절 수학화 활동 경험의 중요성
1. 인간 활동으로서의 수학
2. 수학 교수법
제3절 수학화 교수학습의 원리
1. 안내된 재발명
2. 반성적 사고
3. 현실과 결부된 수학
제4절 수학
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사 전달 능력, 학습 교재의 활용 능력, 수업 운영 능력 그리고 학습자 관리 능력의 네 가지 일반적 범주에 대한 철저한 준비를 통해서 효과적인 학습 지도를 유도할 수 있다.
체육과 교육과정의 교수학습 방법의 진술에 있어서 가장 초점을 맞
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사실화기
의사실기
합리적 표현, 비판적 인식, 배경, 원근, 만화등장
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억제기
표현하기를 꺼리고 미술을 멀리함
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형식적조작기
과학적 추리와 반성, 조직화 가능
결정기
창의적 활동의 위기, 기교, 상세 창의성, 시각형과 촉각형으로 나뉨
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