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창의적인 사고 능력을 갖춘 성인으로 성장할 수 있다. 서론
1. 피아제의 인지발달 이론 개요
2. 아동의 인지발달 단계별 특성
2-1. 감각운동기
2-2. 전조작기
2-3. 구체적 조작기
2-4. 형식적 조작기
3. 아동의 인지발달
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비판적 사고, 창의적 사고 등의 부수적 요소로 가진다. 이를 바탕으로 가치 중립적이고, 수평적인 특징을 가지고 있는 디지털 매체에서 현실에서와 같은 시민성을 가질 수 있다. 특히 2~22세 사이를 지칭하는 N세대들은 오락과 쇼핑은 물론 교
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사소통 능력과 사고력을 향상시키는 데 있어서 기본적인 역할을 수행한다. 특히 고등학교 과정에서는 논술 교육을 통해 학생들의 비판적 사고와 창의적 사고 능력을 계발하는 것이 중요한 과제로 대두되고 있다. 그러나 현재 많은 연구와 현
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창의적 사고, 협업 능력, 디지털 리터러시, 지속적 학습 능력 등의 복합적 역량을 갖추어야 하며, 이러한 인재를 양성하기 위해서는 교육 시스템 전반의 혁신이 필요하다. 또한 개인 차원에서도 수동적인 학습자에서 능동적인 학습 주체로의
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사회의 변화를 이끌어 나갈 수 있는 역량을 지닐 수 있게 된다. 1. 사회 과목의 중요성과 이해
2. 세부 특성 작성의 기본 원칙
3. 사례를 통한 실질적인 세특 작성법
4. 다양한 사회적 집단의 특징
5. 공동체 생활에서의 사회적 역할
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사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1. 미국 문부성의 정의
2. 렌줄리의 세 고리 개념 정의
3. 가드너의 ‘다중지능 이론’에 입각한 정의
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 공간적 지능
5) 신체감각 지능
6) 자연적 지능
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사와도 협동하는 것이다.
Ⅵ. 결론
원장의 자질로서 가장 중요한 덕목은 성실성과 조직력이며, 신체적 · 정신적으로 건강하고 활력이 있어야 하고, 새로운 아이디어에 대해 개방적이고, 의사소통 능력을 갖추고 있으며, 융통성 있는 사고력과
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사용이 용이하고 체계적인 유아관찰 자료의 개발 및 활용이 잘 이루어질 수 있는 연구 지원과 프로그램 지원이 필수적이다(권오신,2008).
【 참고자료 】
돈보스꼬몬테소리 교육실천 저(2006)「총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의
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사고 도구
Ⅵ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 효과
1. 학습자의 정보능력을 기른다
2. 학습자의 종합 표현력을 기른다
3. 다양한 정보에 기초한 학습을 한다
4. 학습자의 다양한 개성에 대응한다
Ⅶ. 외국의 멀티미디어
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사, 1998
2. 김대현 외, 프로젝트 학습의 운영, 학지사, 1999
3. 김지연, 빛과 그림자 프로젝트 전개과정 관찰, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 , 1998
4. 박재용, ICT를 활용한 프로젝트 기반학습(PBL)이 창의적 문제해결능력 신장에 미치는 효과,
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