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사
박순경 외(1998), 초등학교 재량활동 활성화 방안 연구, 한국교육과정평가원 연구 보고
한국교원대학교(1998), 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성·운영 모형 연구
함평초등학교편(2000), 창의적 재량 활동 교육 과정 편성·운영에 의한 자기
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사의 리더쉽
1) 의사소통체계
2) 집단내 협력학습의 구성원리
3) 교사의 리더십과 영향력
5. 학습자 중심의 구성주의 수업
1) 구성주의 수업
2) 학습의 통합
3) 구성주의적 교수학습 내용의 구성
6. 교실수업 평가체제의 재구조화
1) 투
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사람으로서, 또한 사교육 현장에서 암기식 정형화된 교육을 실행하는 사람으로서 7차 교육과정의 창의적 사고력 중심의 교육과정을 이해하고 실천한다는 것은 개인적 경험과 능력 이상의 것이 필요할 것이라고 예상은 했지만, 자료를 준비하
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사람은 10% 정도에 불과한 것으로 나타난 것으로 보아 현재 이 같은 영재교육을 담당할 전문가와 연구팀을 확보하는 기반구축이 시급하다. 그밖에 영재 판별 도구와 교육 프로그램도 미흡하다. 영재성 판별을 지능검사와 창의적 사고 검사, 학
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논리적인 사고력 및 창의력, 문제 해결력 등 자기 주도적 학습능력을 신장할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
- 교육인적 자원부(1999), 학교 독서 교육 진흥을 위한 독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구
- 김종순(1996), 창의적
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사학위논문
서봉연,이순형(1983)「발달 심리학: 아동발달」중앙적성출판부
손승철(2009)「다중지능이론과 창의적 기독교교육」목원대학교 신학대학원 석사학위논문
이해경 외(2004)「교육심리학」양서원
임윤진(2007)「작품 감상을 활용한
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사
김효정 외(1997) - 독서교육의 이론과 실제, 한국도서관협회
남미영(2000) - 엄마가 어떻게 독서 지도를 할까, 대교
손영숙(1999) - 창의적인 독서교육, 행정간행물
조용식(2000) - 창조적 독서교육, 인간과 자연사
한철우박진용김영순박영민 편(2
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사업아이디어의 발견
1) 전 직장
2) 초청, 인맥과 만남
3) 권리의 취득과 자영업
4) 일상적인 관찰과 취미생활
5) 계획적인 탐색
3. 창업을 위한 아이디어의 창출
1) 경험의 재구성
2) 창의적 사고력 증진
4. 창업을 위
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고검사 (Torrance Tests of Creative Thinking), 왈라스와 코간의 창의적 사고력 검 사, 전경원의 K-CCTYC검사와 K-FCTYC , 정원석·이영덕 검사 등이 있다.
② 창의적 산출물을 통해서 창의성을 평가하는 방법이 있다.
■ 포트폴리오 평가 방법 -아동의 창의적
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사회과는 사회적 사실과 현상에 관한 지식을 발견하고 적용하는 데 필요한 사고력과 판단력을 강조하는 교과이다. 그러므로 논리적 사고를 비롯하여 비판적 사고력, 창조적 사고력, 가치 판단력, 의사 결정력을 신장시킬 수 있는 교수학습 방
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